【多媒体技术与初中数学教学整合的探讨】初中数学多媒体教学

来源:音频视频 发布时间:2019-06-12 04:45:46 点击:

  摘 要:近年来,随着基础教育课程改革的不断深人,多媒体技术的应用为初中数学教学注入了一股新鲜的活力,多媒体技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中的一种新型教学手段。教师应该在具体教学过程中,根据自己的认识水平和学校的现有条件,选择性地进行数学课堂教学的整合实践,摸索出行之有效的整合方法,提高学生学习兴趣和参与意识,激发学生创新思维。
  关键词:多媒体;初中数学;教学整合
  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-088-01
  多媒体技术作为一种现代教育技术,对传统教学手段来说是一场革命。由于其自身具有的巨大功能,使得它与传统教学手段相比具有很多优势。多媒体技术与初中数学教学的整合作为深化教育改革的“突破口”,愈来愈受到人们的广泛关注。但在整合的过程中,也暴露出许多的问题。对这些存在的问题,我们有必要进行深刻的反思和探讨,把多媒体技术作为学生学习数学和解决问题的重要工具,致力于改进学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到实际的、探索性的教学活动中去。
  一、多媒体创设教学情境
  歌德说过“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆”。适当的教学情境可以调动学生的兴趣,而兴趣就是最好的老师。情景的创设就可以运用多媒体技术,使学生能够观其境,闻其声,融其情。在《丰富的图形世界》这个章节中,我就做了一个多媒体课件,从网上和一些教学光盘中下载了许多精彩、漂亮的图案让学生欣赏。有建筑、商标、风景名胜;有体育器材、球类、服装、各种家庭用品;还有七巧板、几何体、优美的数学曲线等,把学生学习数学的热情给点燃了,这样就调动起学生的情绪,开启了新课。
  二、多媒体把抽象问题直观化
  数学有一个显著的特点,这就是抽象性。数学的教学过程中往往会有一些抽象的现象,学生不能亲自实验、感知,而教师又难以用语言表达清楚。此时如果能够利用多媒体技术较强的表现时空、运动的技术特征,把不容易观察到的事实、现象发生的过程展现到学生面前,帮助学生通过感知学习、掌握和运用知识,将有利于突破难点,启迪学生的思维,提高学习的效率。
  例如,学生学习“立体图形的三视图”时,我们就可以利用计算机展现一个转动的立体图形,并且每一面的颜色都各不相同,随着鼠标的点动,把图形的各个面和结构展示给学生观察,这样就可以避免学生把画在黑板上的立体图形误以为是平面图形的困扰,而且更直观地学会观看一个立体图形的三视图。学生在多媒体的帮助下体验到来了学习抽象数学的乐趣。
  三、多媒体培养学生的创造性
  约翰·洛克菲勒说:“如果你要成功,你应该朝新的道路前进,不要跟随被踩烂了的成功之路。”要提高学生的创新能力,有一个很有效的途径,就是再现数学知识的发现过程,让学生在已有的知识上猜想结论,发现定理,从而提高创新能力。多媒体技术的旋转、平移、缩放、动画等运动功能,给学生以实感和美感,可以变枯燥、抽象为形象、直观,生动直观的展示了知识的发生过程,为学生提供了探索空间,使学生乐于接受。
  比如,不论四边形如何变化,四边形四边中点顺次连结所成的四边形是平行四边形。使用常规工具作图容易掩盖几何规律,而用“几何画板”,绘制出动态四边形,随着顶点的拖动,中点不改变,产生的新四边形始终是平行四边形。形象生动,对发展学生的智力有很大的帮助。又如在证明“两边之和大于第三边”的结论时,也可以设计动画“找寻最佳路径”,让学生自己发现问题,自己解决,学得轻松有趣。教师还可让学生参与课件的设计制作,提高学生的实践能力,这样更有益于创新意识培养。
  四、多媒体培养学生学习能力
  教师的作用除了教给学生基本理论知识外,更重要的是教给学生学习的方法,获取知识的渠道和途径,这样,学生才能适应瞬息万变的社会。教材上有许多知识在有关网站上都有更详尽、更深刻的介绍,学生可以利用互联网这个浩瀚无边的信息海洋主动学习,包括了解数学史,获得解题思路和方法,交流学习心得体会,充分体现学生主体参与的教学理念,激发学习数学的兴趣。
  总之,多媒体技术与初中数学教学的有机整合,有利于学生主动参与、乐于探究,体现了开放的教育模式,同时也改革了数学教学的方法和手段,开阔了学生的视野。在数学学习的过程中,学生的差异性很大,多媒体技术为教师进行教学提供了更为广阔的空间和载体。在这种环境下,教师可以更自由地进行分层教学。教师可以根据现场反馈的情况重新确定难点和及时调整教学方法,使教学显示出极大的灵活性和有效性。多媒体技术的发展对教育观念、手段、内容都提出了新的要求,我们要在它们的结合上努力探索,逐步深入,以实现教育信息化,手段先进化,方法科学化,取得数学教学的新成就。
  参考资料
  [1] 陈瑞阁 《浅谈多媒体在数学教学中的运用》,选自《中国地质教育》,2006 01
  [2] 李育江 《多媒体辅助数学教学要解决好的问题》,选自《中学数学教学参考》,2004 08

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