走进猫儿田 [让阅读轻轻走进孩子的心田]

来源:网页设计 发布时间:2019-06-12 04:49:16 点击:

  摘 要:现代社会瞬息万变,孩子必须具有多种能力才能适应未来复杂多变的社会变革。在这样的形势下,死记硬背已无法适应新时代的学习需求,取而代之的将是对资料的搜集、整合、应用与创新的能力,只有善于学习并终身学习的人,才不会被社会淘汰。而这种能力的形成,首先应该是从小培养阅读习惯,让孩子在大量的阅读中获取知识,让阅读成为孩子人生的方舟。
  关键词:激发情感;阅读质量;阅读习惯
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-224-01
  现代社会瞬息万变,孩子必须具有多种能力才能适应未来复杂多变的社会变革。在这样的形势下,死记硬背已无法适应新时代的学习需求,取而代之的将是对资料的搜集、整合、应用与创新的能力,只有善于学习并终身学习的人,才不会被社会淘汰。而这种能力的形成,首先应该是从小培养阅读习惯,让孩子在大量的阅读中获取知识,让阅读成为孩子人生的方舟。
  一、激发情感,奠定阅读基础
  根据一年级小朋友的年龄特征与识字量、阅读能力等特点,我在图书室为孩子选借了一些图文并茂、情节简单的童话故事书,并把书带到班里,发给学生。当孩子拿到图书时兴奋不已,被书中色彩绚丽的图画吸引,书中的画激发孩子读书的兴趣,在孩子读书中我发现,有90%以上的孩子喜欢读故事书,而且喜欢读动物故事。半节课下来孩子的读书兴趣不再高涨,跟拼音较上劲,为了读而读,书中的故事根本没有入心,看到此状我拿起书来,为孩子读了一篇《小老鼠和大象》的故事,而孩子用端正的坐姿,热烈的掌声告诉我他们喜欢听故事,接着我又读了《狼和小羊》的故事,“孩子,你觉得狼怎么样?”读完后我问小朋友。“狼太可恶!”,“狼很狡猾”“狼太可恨了”……“那小羊呢?”“小羊太可怜了!”“小羊太善良了!”“小羊有点傻!”这次听故事不仅入心,而且理解故事,对故事内涵有了自己的见解和分析。
  在讲故事的时候有意制造悬念,也可以培养学生阅读的兴趣,激发他们想读书的冲动。例如我给学生讲《小马过河》的故事,在学生听得津津有味之时,嘎然而止,不讲了。这样就调动了学生想读书的欲望,课后果然有许多同学去借这本书,有的同学甚至缠着家长给他们买这本书来读。
  用榜样的力量激发孩子的阅读兴趣。我的女儿今年上二年级,她可是一个小书迷。于是我就邀请她给我们班的孩子读故事,刚开始时她有些紧张,慢慢的当她进入状态时,就读的有声有色,我们班的孩子都被她的故事吸引了,当故事讲完后,教室里响起了阵阵掌声。我适时用充满信任的眼神说。“这位小朋友读的故事好吧 !老师相信你也能像她一样读的那么好!”停一停我又说:“现在小朋友把自己最喜爱的故事多读几遍,我也请我们班的孩子来读故事,好吗?”小朋友听了都在呼应“好!”接下来我给了足够的时间让孩子去练习读故事。
  二、指导方法,提高阅读质量
  陶行知先生说:“熏染和督促两种力量比较起来,尤以熏染为更重要。好学是传染的,一人好学,可以染起许多人好学。”学生有了阅读兴趣还不行,必须发挥教师的指导作用,教给他们科学的阅读方法。只有这样,才能取得良好的阅读效果。
  1、读与看相结合 低年级的阅读读物大都配有形象、生动、活泼的插图,并且大部分插图就包含声情并茂的故事情节。充分利用文中的插图,让学生先看图,说说图上画的什么,然后图文对照读文章。
  2、读与说相结合 “读”是信息的输入,是信息积累的过程,而“说”应该是对信息的输出了,培养学生口头表达能力,是一个长期训练的过程。在阅读中必须把读与说结合起来,并加强训练。学生把所读的真正转化为自己的语言说出来,提高了思维能力和表达能力。
  3、读与写相结合 写离不开读,读为写打基础。尽管是低年级也要培养学生读写结合的良好习惯,在低年级重点让学生借助读学会写生动形象的一句话或几句话,为中高年级习作奠定坚实的基础。
  因此,在指导低年级学生进行课外阅读时,只要把读、看、说、写等相机结合,相互渗透,就会相得益彰,提高学生阅读能力,培养学生的阅读素养。
  三、跟踪反馈,养成阅读习惯
  一年级的孩子,对父母的依赖性比较大,因此我建议家长每天睡觉前抽半个小时和孩子一起阅读课外书,在亲子阅读过程中,父母帮着解决阅读困难,讲解人物个性,提醒孩子如何明辨是非。在共同阅读和交流中既让孩子获得知识,融洽了亲子间的关系,增进亲子间的感情,同时也配合老师激发孩子读书兴趣,使孩子养成良好的读书习惯,使亲子阅读一举三得。
  激发学生的课外阅读兴趣,提高学生的阅读感悟能力,指导正确的阅读方法,对于教师来说尤为重要。但是培养学生的课外阅读兴趣,使孩子养成良好的读书习惯,不是一朝一夕的事,是一个渐进的过程。只要老师勤于实践,多加引导,做个有心人,一定会做好学生读书“入门”的引导工作,让孩子感受到书是神奇的、多彩的,读书是有趣的,快乐的,慢慢的,孩子就会养成读书的良好习惯。

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