信息技术与课程整合的目标有哪些_信息技术与幼儿园课程整合的研究

来源:数学 发布时间:2019-06-12 04:51:16 点击:

  摘 要:如今,多媒体教学、网络教学正在逐步走进幼儿园、走进课堂,它以其鲜明的教学内容、形象生动的教学情境,以其文、图、声并茂且具有良好的交互性,使得各种教育信息的表达更加生动、直观和多样化。但如何认识信息技术在教育教学中的地位和作用;如何有效地把信息技术整合于教学之中,笔者谈谈自己的看法。
  关键词:信息技术;课程整合;研究
  中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-321-01
  一、两个更新一起抓,两个建设同时上,使幼儿园信息技术与课程整合走入更为广阔的天地
  设备和观念更新一起抓,硬件和软件建设同时上,是推进信息技术与课程整合之两翼。因地制宜建设低成本高效益的现代信息技术教学环境是开展信息技术与课程整合的前提。在实施息技术与课程整合的过程中,我们将信息技术的开发与应用作为我幼儿园实施创新教育的突破口,将光纤引入我园,千兆到楼,百兆到桌,目前园里拥有先进的网管中心和教师专用、幼儿专用的计算机网络教室及大量的配套软件,建成了电子备课室和课件制作室,闯出了一条多渠道自筹资金改善办园条件、更新教学设备的新路子。园网络系统和多功能机房的建立,教学设施的网络化,使得各教学设施间的学习资源可相互检索,共同利用,使学习资源的使用超越地域的限制,实现学习资源共享;多媒体学习环境的完备,使教师和幼儿学习的信息环境得到很好的改善和完备;教学软件的建设,使教学资源日渐丰富,使其更好地服务于教学。
  二、从信息技术与幼儿园课程整合入手,实现创新教育
  信息技术集文字、图形、声音、动画等于一体,使教学内容结构化、动态化、形象化,有利于帮助幼儿获得对周围世界的认识和理解,有利于幼儿创新思维、创新能力的培养。从信息技术与幼儿园课程整合入手,创新新型教学结构,实现教育思想、教学观念的根本变革。
  教育观念的创新。通过信息技术与课程的整合,使广大教师在教学中确立了四个方面的观念,即:以孩子为主体,倡导开放式的教学观念;尊重孩子个体差异,树立教育民主化的观念;充分相信孩子创造潜能,培养孩子创新思维的观念;全面理解素质教育内涵,确立科学教育质量观。
  教育内容和方法的创新。在教学内容上,让孩子进一步了解了现代科技发展的新动态、新信息,培养他们从小养成追求真理、崇尚科学、热爱科学的精神;提高他们的创新思维和综合运用各科知识的能力;培养他们勇于探索、独立动手的能力。在教学方法上采用研究法、发现法,并重视多种教学方法的优化组合,并做到因材施教,发展了幼儿的个性。注重加强孩子分析问题、解决问题能力的培养,加强孩子创新意识与实践能力的培养,加强各学科与社会与生活的联系,让孩子学会知识的迁移。引导孩子将相关的学科知识联系起来学习、思考,发现新问题,将学习与创造、模仿与创新结合起来,有效地开发他们的创造潜能。教师在应用计算机和网络,围绕学科知识的一个主题组织学习,不仅提高了学科知识和主体意识及实践动手能力,还善于将信息能力迁移到其它学科中,促进其它学科的学习。
  三、信息技术与课程整合试验的开展,为教师和幼儿的成长提供了更广阔的空间
  为教师开展研究性学习和合作性学习提供了广阔的空间。教师职业的内在魅力,首先在于它是人与人之间心灵的交流,智慧的对话,生命的呼唤。这应该是一项十分具有挑战性的工作,需要教师充分调动自己的聪明才智去研究,去思考,去创造;也应该是一种能体验成长欢乐——孩子的成长和自己的成长——的工作。但是,传统教育的功能定位,使教师的工作降低了它的挑战性和创造性,失去了它原本应该具有的魅力,也使得教师的生命价值难以在教育过程中充分实现。信息技术与学科课程整合试验的开展,在一定程度上为我园师资队伍增添了开拓进取的底蕴。信息技术与整个教学过程有机地融合在一起,教师的主导地位得到进一步的提升和加强,教师所扮演的角色由知识的传授者变为学习的指导者,这就更需要教师不断地充实自己。研究性学习和合作性学习的目的是让让教师具有信息收集和处理能力,通过选择和确定研究专题以类似科学研究的方式获取知识、应用知识、解决问题,提高参与研究的积极性,发展创新精神。
  为幼儿“学会学习”、“终身发展”奠定良好的基础。传统的教学方式是以知识的传递、知识的理解为中心,重视训练,忽视陶冶,使课堂教学变得机械、沉闷,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激,使幼儿和教师的生命力在课堂中得不到充分的发挥。而且教学过程过于规范化,限制了教学活动的自由性,幼儿是被动地接受知识。在信息技术营造的环境里,教师和幼儿关系发生了很大变化,幼儿不是被动与无知地接受来自教师权威的观点,而真正体现出他们是主体。计算机与音乐课程整合,我园的音乐活动不再局限于教师的一把琴、一张嘴、一台录音机,也不再被动地接受无休止的唱歌和听那些似懂非懂的音乐,而转变为主动参与体验、创造音乐的过程,每个孩子都能在音乐学习中体验到成功的快乐。在社会领域,多媒体、现代技术的魅力是无穷的,它给孩子们带来了心灵的愉悦,感官的享受,生活的乐趣和学习的帮助。

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