艺术管理专业考研 高校艺术社团及其在公共艺术专业教学中的作用研究

来源:数码 发布时间:2019-06-12 04:36:00 点击:

  [摘要]高校艺术社团是大学生提升审美品位,进行审美体验的有效途径。目前,高校艺术课程教学偏重于理论赏析,对艺术审美的实践教学不足。文章指出艺术社团建设与高校艺术审美实践教学相互促进、相互补充,艺术社团是高校公共艺术教育教学的有效载体。
  [关键词]艺术社团 公共艺术教育 审美实践教学
  [作者简介]刘廷娥(1971- ),女,河南平顶山人,平顶山工业职业技术学院艺术系副主任,副教授,硕士,研究方向为公共艺术教育与舞蹈职业训练。(河南 平顶山 467001)
  [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2013)03-0184-02
  教育部制定颁布的《学校艺术教育工作规程》(教育部令13 号)和《全国普通高等学校公共艺术教育课程指导方案》,可以帮助高校公共艺术教育的课程设置和教学工作步入规范化、制度化的轨道,为促进公共艺术教育工作健康发展提供有力的保障。从2001年至今,各级教育部门都对高校艺术教育工作分阶段地进行指导、评估,有效地推动了各高校的公共艺术教育工作。从2010年河南省高校公共艺术教育评估结果来看,目前,在公共艺术课程教学中普遍偏重艺术赏析等艺术理论内容,而艺术实践类课程也因学时数量和场地设施或重视态度等因素的影响开设较少。事实上,艺术只有亲身去感悟、去学习、去实践才能发挥出它巨大的力量,才能激发学生的想象力、创新能力,提高其审美能力。
  高校艺术社团是指有艺术特长或艺术兴趣的大学生自发组建的学生团体(如舞蹈队、合唱团、电声乐队、管乐队、书画协会等)。为实现成员共同愿望而开展活动,是学生体现自我、发展自我的有效途径,也是高校校园文化的重要组成部分。艺术社团发展的状况也从侧面反映了一所高校艺术教育工作的成效。但是大多数高校艺术社团处于一种学生自发状态,缺乏有效的管理和系统的学习。如何将社团建设与艺术教育教学有效地结合在一起,让学生的艺术素养得到提高,是目前高校公共艺术教育工作亟待解决的问题。
  一、高校艺术社团的特点与发展现状
  1.艺术社团是大学生提升审美品位,进行创造性体验与审美体验的有效途径。艺术社团,要求参与者通过艺术作品(演唱、 舞蹈、绘画、 雕塑、 摄影)的创造或再创造,了解人类艺术发展的历史和优秀的艺术作品,这使他们具有艺术审美的基本能力,从而能够感受和体验生活与艺术之美。作为学生自愿参加的社团,以轻松的心态自主学习,参与性与主动性是理论教学都无法比拟的。
  2.艺术社团涉及艺术领域广且数量多。在高校学生团体中,没有哪一类团体能像艺术社团那样受到学生的欢迎。艺术社团数量最多、生命力最顽强、参与面最广,几乎涉及艺术的所有门类,如美术、音乐、舞蹈、影视等等。每个学生都能根据自己的兴趣和特长在艺术社团里找到自己的位置,找到抒发情感、塑造自我的平台。
  3.艺术社团建设制度不健全,艺术活动水平较低。目前高校艺术社团普遍还处于自发生存的状态,社团的发展具有很大的不稳定性,社团活动的开展也缺乏连贯性和计划性。社团内部存在成员素质不齐、社团活动层次不高、社团组织松散,会员流动性大等问题。大多艺术社团因教师指导缺乏、活动场地设施条件不足、经费保障缺乏等,所开展的艺术活动水平较低。
  4.高校管理层对学生艺术社团的态度和支持力度影响了社团的发展。有的学校管理者思想认识不到位,认为艺术类社团的作用仅仅是搞点文艺活动;有的学校基于功利性目的,对某些重点艺术团体重点扶持,把经费和建设重点放在可以为学校增光添彩的大型展示类艺术社团上,忽略其他艺术社团的建设,没有全面地、真正地普及和促进各类艺术教育的发展。
  二、高校公共艺术教育教学现状
  近年来,在教育部关于高校艺术教育工作的文件精神指导下,各高校日益重视艺术课程建设,开设了不同层次、不同类型的艺术类课程,如美术鉴赏、音乐欣赏、影视鉴赏、舞蹈鉴赏等,并逐步完善化、制度化,但是对于艺术实践类课程还因诸多条件影响,开设状况不佳。许多艺术课程的学习不是30多个学时就能完成的,需要进行系统的学习和训练,才能掌握基本技法来表现艺术作品;有的艺术课程学习还要有一些必备的场地设施;有的学校管理层重视专业建设,忽视艺术教育课程,只是象征性地开设一些课程应付检查;有的学校因艺术类教师匮乏,不能开齐开足艺术课程。
  三、艺术社团建设与艺术教育教学之间的关系
  1.艺术社团活动与艺术课程教学之间的区别。大学生艺术社团活动既与艺术课程教学相互联系,又具有与课堂教学相区别的独特的教育价值。主要体现在:参与程度不同,艺术社团弥补了艺术课程功利性较强的不足。参加艺术社团几乎是完全出自于学生的兴趣爱好,积极性和主动性相对较强;教育活动的形式不同,艺术类课程教学采取的授课形式大多为课堂讲解、演示,教师讲学生听,较少艺术实践操作活动。而艺术社团则是学生自发通过实践摸索提高自己的艺术能力,学生学习的独立性、创造性和自主性得到提高;在教育内容上,艺术课程教学较为系统和规范,有课程教学目标、教学计划和教学内容,多是就某种艺术门类给学生作常识性的介绍。而社团活动内容较为自由,有的是围绕活动主题进行学习和训练,有的是根据成员自身程度自学,缺乏系统性。
  2.艺术社团活动是高校艺术教育教学的有力补充。高校艺术课程教学大多为传统的课堂教学形式,已经不能完全满足学生对知识的渴求。艺术课程由于教师、学时、设施等条件影响,只是就某种艺术门类给学生作常识性的介绍,不能满足学生深入学习艺术技能的需要。而艺术社团成为弥补、活跃教学活动的最佳形式,学生通过参加艺术社团活动可以就某一专门艺术进行较为系统的学习,社团一般每星期活动两次以上,在校期间可以一直从事一门艺术的学习,不受教学学时限制;艺术社团成员完全出自于自身的兴趣爱好,学习主动性强,学习效果更加明显。因此,艺术社团可以补充到高校艺术审美实践类课程教学中,以满足大学生提高审美素养的需要。   四、加强完善高校艺术教学工作的具体措施
  加强高校艺术社团建设,不仅可以丰富大学校园精神文化活动,成为展示学生才艺的平台,更是实施艺术和素质教育的重要途径。这需从以下几方面着手:
  1.公平对待每一个艺术社团,促进艺术教育全面普及与持续发展。高校应充分认识艺术社团在校园文化建设、思想政治工作和素质教育中的重要性,真正理解艺术社团的意义、地位和作用。要正视艺术社团发展中面临的一些问题,把社团的自身建设作为一项重要工作来抓。学校要将艺术社团活动作为大学生素质教育的重要载体并纳入学校统一管理中,并根据社团特点、人数等划拨资金,选聘专业教师指导,配备基础的活动场地和设备,促进各艺术社团健康持续发展,使艺术社团真正成为大学生个人素质全面发展的重要平台。
  2.完善艺术社团的管理制度,建立艺术社团与艺术教学相结合的有效机制。只有从管理体制上建立起艺术社团与艺术课程教学相结合的有效机制,才能更好地发挥艺术教师对社团活动的指导作用,不断提升艺术社团活动的质量与水准。建立由学生管理部门或团委与教学部门共同管理艺术社团制度,明确分工,相互协作,促进艺术社团稳定健康发展。第一,学生管理部门或团委负责社团制度建设和协调开展活动,如健全艺术社团管理办法,督促和指导各社团制定或修正相应的章程;鼓励学生自主开展各类艺术实践活动,逐步建立和完善艺术社团自主管理与发展的运行机制。第二,教学部门(教务处和艺术教育教学系部)要安排相应专业的艺术教师负责社团的教学指导工作,制定教学任务和活动计划,将社团教学纳入教学计划和学分制管理中。如每学期专业教师指导不低于15次,教师在每学期末要针对学生的社团活动出勤情况、学习情况和艺术作品获奖情况等评定学生成绩,计入学生学籍档案。这样,不仅促进社团发展的稳定性,同时,也会使学生的艺术素养得到真正的提高。
  3.加强师资队伍建设,提高教师的教学水平。提高艺术社团活动的水平和质量与社团指导教师的专业水平和教学水平密切相关,教师是艺术社团活动上层次、上水平的关键所在。
  第一,建立一支资源共享的专兼职艺术教育师资队伍。由于艺术社团的数量和类别较多,许多高校的专职教师不能完全满足学生社团辅导的需要,在充分利用好本校专兼职艺术教师资源的同时,还可以放眼社会,聘请一些知名艺术家担任客座教授、艺术顾问开展讲座,指导学生的艺术活动。尽量让每一个艺术社团都能有专项艺术教师来辅导,以促进社团活动的水平和质量,使成员的艺术才能得到提高。第二,加强艺术教育专兼职教师队伍的培训工作,打造一支一专多能的师资队伍。有针对性地开展教师培训工作,如“以老带新”与外出培训提高相结合。根据师资队伍状况,制订相应的教师培养计划,立足岗位提高与对外交流相结合,鼓励艺术教师外出学习和学术交流,促进教师的专业水平的提高;把课堂教学和实践教学能力的考核纳入教师的业务考核中,促进艺术教师不断学习和提高自己的教学水平和教学效果;明确指导教师参与艺术社团活动的相关规定,在制度上让专业指导教师积极参与社团活动有保障,如把专业教师指导社团与评优、职称评审、工作量等挂钩,充分调动指导教师的主动性、积极性和创造性。这样才能保证有一支热心学生工作、业务水平较高的艺术社团师资队伍,让艺术社团能得到长期的良性发展。
  4.积极开展各类艺术实践活动,激励艺术社团蓬勃发展。艺术实践活动为艺术社团成员提供了展示和锻炼自己的平台,是激励学生主动学习、不断提高的有效手段,同时也促进了艺术社团之间的相互交流和发展。重视加强艺术实践活动的组织管理建设,坚持普及与提高相结合,群众性与示范性活动相结合的原则,把艺术实践活动列入学校日常的艺术教育教学工作之中。学校艺术教育机构应把握全校艺术教育活动的定位和每年大型活动的主题,把每年“大学生科技文化艺术节”“国庆节”“元旦”等重大节日的文化艺术活动形成制度。建立完善的激励与奖励机制,以量化形式对表现突出的教师与学生给予精神与物质奖励,以此鼓励师生积极参加各类艺术实践与竞赛活动。各艺术社团要根据自身特点并结合高校大型活动制定本社团的艺术实践活动,指导教师要结合社团主题活动安排相应的教学内容,使社团成员在艺术实践活动中得到锻炼和提高,促进社团活动的质量和水平不断地提高。
  高校公共艺术教育是促进大学生全面发展和健康成长的重要途径,是培养新时期高素质人才的有效环节。高校艺术社团是校园文化的重要载体,是高校艺术教育的重要组成部分,它在繁荣校园文化、培养学生艺术素养、促进学生全面成才等方面发挥着重要的作用。高校艺术社团活动是实施艺术教育审美实践教学的有效载体,重视和搞好艺术社团建设可以促进高校艺术教育工作的繁荣发展。
  [参考文献]
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