谈谈在实施算法与程序设计的教学一些体会 谈谈卫生与健康

来源:手机 发布时间:2019-06-12 04:43:56 点击:

  摘 要:通过几年的算法与程序设计的教学,积累了一些课堂教学的体会,以下分别从整体、替换、语言、师生关系、批评及对比等几个方面来阐述。主要是为了服务学生,让学生在课堂上更好的接受,从而提高学生对信息技术的动手能力、及强化学生的信息素养。
  关键词:课堂;教学;经验;体会
  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-033-01
  《算法与程序设计》作为我校信息技术选修的科目,这门课程在日常教学过程中由于学生文理、男女性别的不同,基础知识的差异,在个体上体现出来的就是不同的看法和思维,同时内容多,时间紧,教学目标不能很好完成。而且学生对传统的课堂讲练教学有些厌倦感。那么如何更好的完成教学任务,下面是我日常教学过程中的一些体会:
  一、学习程序语言,要有系统、整体的观点
  学习程序设计语言不仅要从整体、宏观上去理解学的是什么?为什么要学?而且要让他们掌握每个知识点及理顺基础知识点关系。特别在章节的链接上要让学生明白程序设计语言的基本内容。由上而下对每个章节知识的联系,要让学生明白为什么要学这个知识点。当我们学完一个知识要和以前的知识点相联系,由此知彼,才能达到更好的效果。
  二、学习程序设计语言的时候,要深入浅出的讲解
  例如:在讲解:算法+数据结构=程序,这句话的时候,应着重讲解它们之间的关系,它不仅是学习程序设计的起点,也是学习程序设计的核心。算法是解决问题的方法和步骤,而数据结构就是计算机语言。拿具体的实例来讲的话,当我们遇到数学题的时候,首先分析解决这个数学题的方法和步骤,其次才用数学语言把这个解题思路给描述出来,那么这个问题就得以解决。而刚才我们提到的方法和步骤就是算法,而数学语言描述则是数据结构。通过这个的讲解可以更好的让学生理解算法是灵魂。
  三、专业术语,要吃透教材、换位思考、替换概念
  在讲解专业术语及概念的时候,不要太拘于书本上的概念。要从不同的角度用口语化的语言来描述,用最能够让学生明白的语言去讲解,这样才更容易让学生接受。例如在讲解递归法思想时,递归的定义:如果一个函数在定义时,直接或间接地调用自己,这种算法在程序设计中统称递归算法。这是书本上的定义,而我在教学中,定义仅仅是一个方面,要更注重的是,递归算法的执行中“递进”和“回归”过程。用递归法来求5!来演示。
  四、建立和谐的师生关系
  师生之间和谐的关系,是教学活动有利开展的重要保障,关系融洽,不但活跃了课堂气氛,而且调动起学生的极大热情去参与学习。要想建立和谐的师生关系,首先要真情对待学生,关心爱护学生,公平地对待每一个学生。其次、要尊重信任学生,理解宽容学生,师生间要民主平等地交流。再次、师生之间要换位思考,敢于在学生面前示弱。最后在人格上,教师和学生是平等的。只有尊重他们,采取引导为主的方法帮助他们克服缺点,才能赢得学生的尊重。
  五、含蓄的批评,提高教育的实效
  教学批评,是提高教学质量的重要环节。但许多学生由于对批评往往充耳不闻、视而不见,使得教学批评收效甚微。其实,学生在学习中出差错是难免的,此时,教师若厉声厉语地指责和批评,容易使学生产生逆反心理或者是口服心不服。相反如果教师采用温和含蓄的语言能使学生消除窘态,缓和气氛,跳出困境,才真正达到了教育的目的。一次,在批改作业时,我发现有几个学生抄袭作业,怎么处理呢?在课上我讲了这样一段话:人们常说,天底下没有两片叶子是完全相同的。可是这次在批改作业时,我却发现了一个奇怪的现象,天工造物,奇妙无比有好几个人的面孔是一模一样的,简直把我惊呆了,难道克隆技术已经普及到我们学校了?请你们帮助我解答这个问题。开始学生都煞有兴趣地听着,听着听着那几个抄袭作业的学生表情就显得不太自然了。至此,一个“抄”字正是教师批评的主题,借学生之口点了出来,基本目的已达到了,教师这时就可以顺势而下。自始至终没有点名批评,而是用含蓄的语言开导学生,让他们在和谐、愉悦的气氛中认识到自己的错误,达到批评教育的目的。
  六、知识对比的观点
  在学习数据结构中,我们所涉及的基础知识和数学、英语都有非常深厚的联系。在学习基本的知识点时可以结合着数学、英语的知识来记忆,相互对比的学习,这样更可以加深学生对知识点的理解、记忆。
  比如在讲解赋值号(“=”)的时候要结果数学中等号(“=”)来讲解解,两个符号是一模一样的。可在理解的时候,要让学生明白,数学中的等号(“=”)是从左往右来理解,而赋值号(“=”)是从右往左来理解。这样就不难理解赋值号中N=N+1的程序语句。
  所以,我认为一个教师在教学中如果能根据不同的教材内容,根据学生好奇心强的特点,随机应变、因势利导的教学艺术,采用多样化的教学语言,不仅能活跃课堂气氛、引人入胜,而且能激发学生的学习兴趣,启迪学生科学的思维,强化教学内容,从而收到高效的教学效果。

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