如何培养学生学习物理的兴趣|

来源:室内设计 发布时间:2019-06-12 04:48:19 点击:

  摘 要:“兴趣是最好的老师。”提高学生的学习兴趣,自觉地把学生的注意力转在学习上,主动愉快地学习是教学成功的关键。   关键词:激发;调动;兴趣   中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-182-01
  对于学生的学习,我们常说“兴趣是最好的老师”,那学习物理也一样。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何培养学生学习物理的兴趣,我做了一下的尝试。
  一、让学生对老师感兴趣
  “亲其师必信其道”,从这句话可以看出,要让学生喜欢这门科,对这门课产生浓厚的兴趣。学生首先要喜欢这个老师。所以在平时注意对学生的情感投入,我觉得一个教师只有爱自己的学生,才能成就自己的教育事业。一个爱教育事业的教师,不可能不爱自己的学生。而往往对学生的情感投入就会有积极的“回报”,学生喜欢你,才会用心上你的课,认真完成你这个科目的作业,而且你的话他也会入脑入心,但是对学生的爱不能只停留在口头上,要表现在行为上,比如,教师的温柔眼神、亲切动作之中隐藏的关爱,可能令学生一生感动、欣慰。
  二、教师要提高自己的教学艺术
  1、在教学中,教师富有哲理的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。提高学生学习的兴趣 语言表达艺术对培养学生的学习兴趣有着积极且重要作用,一位优秀的物理教师能使全班学生对他的教学产生浓厚的兴趣,究其原因是其语言性强,情绪饱满,富有热情抓住了学生的心理特点。
  2、做趣味新奇的物理实验演示,激发学生的好奇心理,从而激发他们思索的欲望 根据物理学科的优势,物理学是一门实验科学,物理概念的建立与物理规律的发现,都以实验事实为依据。所以在教学中我们可以利用演示实验创设情景引入新课。来激发学生的兴趣,在上“在流体中运动”时,我拿了个球和一个漏斗,说漏斗口朝下球放在漏斗里,嘴一端吹,球会掉下来吗?大部分学生说会,但当我吹后,球好像被吸住了,同学都很惊讶,球为什么没掉下来。一下子学生学习兴趣高涨。还可以根据中学生的身心特点决定了他们好动,喜欢实际操作。因此,课堂教学中应加强实验教学,多给学生动手的机会,让学生的实际操作中感受到学习的乐趣,从而增强对物理学的兴趣。尽可能把演示实验改为分组实验。增加学生动手操做能力,培养他们兴趣。
  3、重视“小实验”、开展“小制作”是培养学生学习物理的兴趣 实验既是物理学的基础,又是激发学习兴趣的手段。章节末尾的“小实验”、“小制作”,小实验培养学生的动手动脑;小制作关注理论与实践相结合,培养了学生的创造意识,二者既能培养学生的学习兴趣,又能提高学生的实验能力。比如再讲弹簧测力计时,我让学生利用生活中的器材自制简易测力计,学生在动手过程中明白了测力计原理及使用,进而使学生学习物理的积极性大大提高。知识得到了加固,学习成绩也会持续上升。
  4、讲述有趣的物理学史和物理学家的故事,激发学生学习物理的兴趣 物理学史有不少真实的故事、有趣的内容和丰富的材料,可以培养学生对物理产生兴趣,激发学习的动力和热情。如在《机械运动》时,讲这样一个故事引入新课,第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000米高空飞行时,从脸庞抓住一颗正在飞行的德国子弹,而飞行员却安全无恙,学生感到好奇,为了弄清楚原因,他们一定要认真学习本节内容。
  三、培养学生的自信心
  1、给学生定好学习目标 接班开始,我就帮助学生定学习的目标,根据上学期末的成绩,定一个长期目标,再根据长期目标分解成一个个的小目标。定目标不是形式主义,首先定一个短期的目标,例如学生期末50分,那么这一学期一开始他定到55,学生考试进步后就鼓励他们进步很大,这么大的进步是通过自己的努力达到,然后在原有的基础上加5分到60分,这样的目标近期就会马上实现。学生获得学习成功,获得自信心,自然就会对学习感兴趣。同时我还借助赞赏的力量。表扬项目从作业情况,课堂表现,以及测验表现来给予学生分数奖励。通过增加表扬的次数,增加表扬学生的项目、增加表扬学生的广度和深度从而获得学生持续的好心情和学习动力,使得学生学习更自信,更有热情,更喜欢物理。
  2、改变课堂的教学方式 我的课堂上就要给学生成功的体验,45分钟前10分钟学生自学,并发给学生导学案,学生先通过自学完成导学案上简单题目,后20分钟教学讲解,师生互动、生生互动,争取让每一个学生参与进来。最后15分钟检查练习,针对本节课所学的内容做一些针对性练习。让学生每一堂课都有成功的体验,积小进为大进。学习的兴趣就会自然高涨。
  总之,兴趣是最好的老师。作为老师只要在课里课外,在教学的各个环节有计划,有目的的对学生实施兴趣的培养和激发,我们不仅能有一个好的课堂气氛,重要的是还会使我们的学生得到,观察能力,思维能力,创新能力和欣赏与创造美的能力的培养,成为知识的主人。

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