[教师必须终身学习]

来源:PS教程 发布时间:2019-06-12 04:49:20 点击:

  摘 要:春蚕到死丝方尽,烛炬成灰泪始干”,忠诚党的教育事业,必须是终身承诺。社会的车轮在滚滚向前,知识的脚步在不断向前,教师的能力要能适应时代,就必须不辍地学习,活到老学到老。
  关键词:教育事业;适应时代;活到老学到老
  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-228-01
  教育的飞速发展,要求教师不断地提高自身的能力,既要具备现代教育思想,又要具有现代教育方法、手段,以适应日新月异的现代教育。
  八十年代,一个教师只要有一定的“三字一画一话”能力,能较流利地书写钢笔字、粉笔字、毛笔字,能画简笔画,说普通话,自身的能力可谓强矣。若能恰当地使用小黑板,这是当时仅有的教具,以十分的热情,八分的努力,倾师范院校所学,就能“教会”学生,取得好成绩,能得到学生的青睐,老百姓的好评。
  八十年代后期,录音机、幻灯片走进校园,学生能听到标准的朗读,由单一的语言感悟到生动形象的画面,给学生留下永久的记忆。
  九十年代初期,多媒体走进校园;现在电子白板又姗姗来到了课堂。按说教师可轻松教学,其实不然,对教师的要求更高了。
  教师必须树立终身从教的思想,师范院校入学教育的山盟海誓,要切实兑现,要不折不扣地将毕生付诸于党和人民伟大的教育事业,成为蜡烛燃尽自己,照亮千万学子,“春蚕到死丝方尽,烛炬成灰泪始干”,忠诚党的教育事业,必须是终身承诺。
  教师还必须树立终身学习的思想。知识是无止境的,深似广袤的太空,孔圣人还落下了“孰为汝多智呼”的嘲笑。知识的更新也是日新月异的,要求教师不辍学习,不能仅限于自己已有的一“桶水”,可以给学生一“碗”水了,这一“桶”水迟早要被学生舀完,成为一只干涸的“桶”。
  师范院校所学的《心理学》,显得那么单调,应用于实际教学不能得心应手。在当今知识就是饭碗,科学技术就是第一生产力,学习成绩的好坏在家长心中是那么重要,学生来自家长、老师、同学等诸方面的压力,是一座座珠穆朗玛,沉重而庞大。内部文件通报学生不堪重负用红领巾自缢的、自伤自残的,令人毛发竖立,老师人人自危。于是乎老师不敢重说学生,不敢催要学生的作业,但同行的攀比,社会的压力,学生成绩与教师工资的挂钩,俗话说“人活一张脸,树活一张皮”,逼老师寻求新法。温和教育、劝说诱导,成为一些老师的法宝。常言道“小孩住在奖家岩上”,低年级学生在师生“你你真棒!”的呐喊声中热血沸腾,一朵小红花叫他梦中笑醒,时间长了这法子就不灵了。有的老师就花几角钱买水果糖,以物资来刺激。高年级学生对这一套,不十分买账,他们的认知水平提高了,但表扬、鼓励的语言总是中听的,即使委婉中肯的批评也是逆耳的。高年级学生在理想的花环里,以他们周围的实例予以诱导说服,他们会明白刻苦学习的重要,消极厌学之危害的。所以,老师必须研究全体学生,学生的吃喝拉撒、言谈举止,小到一个习惯性的动作都要知道,全面研究学生的心理,做到有的放矢。把学校所学的知识,结合工作经验,将其发扬光大,制成研究学生的尖端武器。
  多媒体、电子白板的问世,高科技产品走进课堂,这是教育现代化开始的标志,时代要求教师学会操作使用它。多媒体集声、文、图、形于一身,形象直观,生动活泼,具有很强的时代感,它可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的想象能力,扩大课堂教学的信息传递。各科都可以使用它,不同的学科应用多媒体的方法不同。
  初中语文新课标明确阐释:语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。它主要培养学生识字写字能力,阅读能力,写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健康的人格,促进德智体美劳的和谐发展。
  教师备课时以《新课标》为纲,以学生发展为本,以提高课堂效益为宗旨,为创设自主、生动、和谐、活泼的教学环境,提供丰富的学习资源。九年级语文下册小说单元第一课《孔乙己》,是鲁迅先生的一篇小说,这篇小说透过一个少年的眼光,给我们展示了晚清世风图的一角,在不动声色的叙述中蕴涵着深沉的批判力量。为完成教学目标,在准备课件时,要有鲁迅先生的照片、简介、及写作背景介绍;配音课文朗读;咸亨酒店外貌、孔乙己的形象及给孩子们分茴香豆的视频;人物、情节、环境是小说的三要素,由学生分析归纳出孔乙己的人物形象,老师打出板书,这篇小说的开端(以咸亨酒店为背景),发展(孔乙己第一次出场——笑料),高潮(孔乙己第二次出场——孔乙己的悲惨遭遇),结局(孔乙己大约的确死了)来安排故事情节。咸亨酒店是当时社会的一个缩影,是人物活动的环境。孔乙己连半个秀才都未能捞到,好喝懒做,鄙视营生,因偷遭到已中举的丁举人的毒打,他的的遭遇是未走通科举考试的读书人的共同结局,中封建科考毒之深,揭露封建科考的罪恶,揭示中心思想,落实思想教育。多媒体把传统教材的枯燥变成直观形象、活泼生动的画面,使学生学习兴趣陡增。它还可以导入大量的课外知识阅读材料,拓展学生在单位时间所获取的知识和信息量。使用多媒体切忌只注重新颖趣味,轻视教学的实际效果;只注重内容丰富,忽视教学目标。
  社会的车轮在滚滚向前,知识的脚步在不断向前,教师的能力要能适应时代,就必须不辍地学习,活到老学到老。

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