高中数学经典大题150道_谈高中数学教学中渗透人格教育的途径

来源:PS教程 发布时间:2019-06-12 04:48:43 点击:

  摘 要:教师肩负着教书育人的双重任务。高中数学教师要在这门培养学生理性思维的学科教学中,只有把教师的影响、课堂教学的渗透、诚信的氛围结合在一起,德育教育才会收到更好的效果。
  关键词:人格教育;学习氛围;诚信氛围
  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-204-01
  新课程标准强调的是学生的全面发展,学会做人是学生全面发展的先决条件。古有“做事先做人”之说。现今,很多重大会议上提到:教育工作德育为先。教会学生做人,就是对学生的性格、气质、能力、情操等方面引导,这也是人格教育的含义之一。从这个意义上讲,人格教育应当是德育的一个重要组成部分。从完善德育和加强素质教育等角度来看,人格教育理应受到重视。
  教师肩负着教书育人的双重任务。高中数学教师要在这门培养学生理性思维的学科教学中,只有把教师的影响、课堂教学的渗透、诚信的氛围结合在一起,德育教育才会收到更好的效果。
  一、教师是学生活生生的人格教科书
  教师从事的教育工作是一种道德实践。开展这种以人为主体的实践活动,是以对人性善恶的认同为前提的。教育是教人弃恶扬善的活动。教师的道德素质作为一种内在的精神品质,会全面地展现在他的专业活动中,全部显示在学生的面前,成为影响学生和教育学生的现实力量。教师可以在举手投足之间就自然的表现自己的风范,不是靠说教和强制,而是在一种“润物细无声”的潜移默化中产生了教育的效应,这种人格魅力可以说是最珍贵的资源和最有用的手段。
  “其身正,不令其行;其身不正,虽令不从。”是直到现在仍被世人所认同的师训。教师是学生活生生的人格教科书,凭借师生交流和交往中所外化出来的人格魅力自然而然地会对学生产生特殊的人格感召力。因此,教师必须重视自身素质的提高。
  二、创造积极向上的学习氛围
  学生的主要任务是学习。教师应引导学生明确学习目的,端正学习态度,使班内形成浓厚的学习气氛,创造一个良好的学习环境,激发全体学生相互切磋,相互启发,取长补短,共同提高。鼓励指导学生采用多种方式互帮互学,为了搞好学习上的合作,课堂上,还要根据学习情况及时调整座位,把优等生、中等生与学困生合理地安排在一起,让他们在学习上互相帮助;课下,根据自愿结合的原则,成立课余“学习互动小组”,相互质疑问答,答疑解惑,共同探讨。或在优等生和后进生之间开展“一帮一”活动,发挥优等生的传、帮、带作用,促进后进生在学习上的转化。在班会上举行学习经验交流会等措施。增强学生的合作意识,强化合作行为,促使学生普遍提高学习水平。良好的学风,促进学生成绩的提高,形成了你追我赶奔优异的好风气,坏的习气逐渐减少的好局面。
  三、营造诚信氛围
  人是不可能脱离社会大环境而独立生存的。古语所云“蓬生麻中,不扶而直”和“孟母择邻而居”的故事都说明了环境育人的重要作用。
  1、教师和家长以身作则,言传身教
  要教育孩子诚信,首先教师和家长必须是诚信之人,言必行,行必果。在我们的每一件大小事情上,每一个行为举止上都要让学生感受诚信,学做诚信之人。俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”在孩子思想与品德都未定型的时候,家长、教师的行为会直接影响孩子的成长。教师还要有针对性地选择一些有助于诚信培养的书籍,指导孩子经常阅读,提高他们的认知水平,开阔他们的思想境界,激发他们培养诚信的主动性和自觉性。
  2、及时教育
  学生说谎要及时教育。那种对学生说谎视而不见、听而不闻,不加批评指正的态度是十分有害的这其实是纵容。当学生出现一些欺骗和虚伪的苗头时,就要及时抓紧批评教育,千万不能掉以轻心。引导学生明辨是非,要让他们知道诚实是人生的一张通行证。教师以《学生日常行为规范》的要求着手,从不说谎,不抄作业、考试不作弊等最基本的行为规范抓起,循序渐进,持之以恒。同时,尽可能多的组织学生开展有关诚信教育的主题活动。让学生在这些行为训练中体会诚信的必要性,主动争做诚信人。
  3、给学生足够的尊重
  一般说来,凡是受到他人的尊重,并能够随意发泄自己牢骚的孩子,一般都比较诚实;相反,在严格管教下的孩子常常为了逃避责骂而说谎。当发现学生不诚实时,不一定非要追问个水落石出,不一定非得让他承认自己说了谎,尤其是当着别人的面,孩子的同伴更是如此,否则会造成“顽抗到底”,或虽然承认了错,但自尊心大受伤害。 如果发现学生有说谎的行为,不去当众揭发他、批评他,可以把他悄悄地叫到一边,单独跟他谈话,告诉他这次给他一次改正的机会,不会当众揭发批评。
  21世纪的人接受教育不再是为了谋生,而是为了适应社会发展,进而展示个人的价值。这就需要我们的学生先学会做人再全面发展。而教会学生做人是一项长期的、细致的工作,需要我们每一位教师与时俱进,精心策划,为社会培养人格健全的时代公民!

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