[如何培养幼儿动手操作的兴趣] 霍兰德职业兴趣测评免费版

来源:美术 发布时间:2019-06-12 04:51:28 点击:

  摘 要:幼儿天性就是喜欢动手操作,并在操作中体验、学习,幼儿期正是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段,动手操作能力的发展为幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。   关键词:幼儿;动手操作;兴趣
  中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-326-01
  幼儿期正是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段,而手腕和手指等小肌肉群的运动,能直接刺激大脑皮层,促进大脑皮层机能的发展完善,大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细,并对幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上”。著名的学前教育家张家麟先生曾说:“要教养一个孩子会动手做事,就是指从小培养幼儿动手做事的能力”。《纲要》中指出,“幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。所以,幼儿园阶段是培养幼儿动手做事能力的重要阶段,是培养幼儿终身受益能力的最佳时期。兴趣是激发幼儿学习的直接因素。有兴趣的活动才是主动性活动。幼儿学习有了动手操作的兴趣,他们的动手操作活动对儿童来说就不敬不是一种负担,而且是一种享受,是愉快的体验,因此,培养幼儿动手操作兴趣在我国的幼儿教育中尤显重要。
  一、根据幼儿年龄特点,提供丰富的能引起幼儿兴趣的材料
  1、为幼儿创设丰富多彩的操作空间
  《纲要》中强调:“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多感官,多种方式进行探索提供条件”。幼儿来自不同的家庭,他的兴趣、爱好、动手能力各不相同,所以教师提供的材料必须是丰富的,能引起幼儿兴趣的。就象幼儿看到玩具就想玩一样,幼儿看到自己感兴趣的材料就会产生摸一摸,摆一摆,拼一拼,分一分……的动手愿望。
  2、利用多媒体技术创设情景,加强幼儿操作能力的培养
  《纲要》中明确指出:“充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多采的教育环境和有利的学习工具。”幼儿的最大特点就是好动,爱摆弄东西,爱看动画片。根据幼儿的这一特点,可以将部分教学内容制成动画片,播放给幼儿观看,就远比生硬说教要好的多。
  二、创设情景,激发幼儿动手操作的愿望
  1、顺应幼儿天性,给幼儿充分的自由
  “教育应顺应幼儿的天性,给幼儿充分的自由”是家长、幼儿园和社会的共识。“玩是孩子的天性,也是孩子应有的权利,只有满足孩子的天性和权力,他们才能获得健康和快乐。”无论是春夏秋冬,幼儿教育是让孩子亲近自然,享受更多的阳光和新鲜空气,选择自己的活动区。给幼儿充分的自由,让孩子在玩中体验、学习,这无疑是幼儿最快乐的一件事情。
  2、利用轻松愉快的环境激发幼儿学习兴趣
  “环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展”。根据《纲要》的这一精神,利用情景教学法,在教学过程中创设情景来培养幼儿的动手操作兴趣。运用故事创设情景,故事语言生动,情节性强,能感染听者,激发兴趣。
  3、营造平等互尊、合作互助的人际氛围,激发幼儿情感
  我们知道,情感是认识活动的动力和积极源泉。利用这一原理,采用适宜的方式,激发幼儿积极探索的兴趣。首先,教师以亲切和蔼的态度对待每一个幼儿,认真倾听他们不同的声音,耐心地回答他们的每一个问题。其次,教师充分尊重儿童积极的个体行为,允许幼儿按自己喜欢的方式形式,从不强迫幼儿。再次,积极提倡幼儿在活动中的合作互助。在操作活动中,同伴间友好的相处,相互帮助使他们懂得了爱与关怀,学会了鼓励与支持,和谐的人际氛围使班级的环境中充满了温暖、快乐和生机。
  三、因人而异,因材施教
  因为每个孩子的生活环境不同,他们作用于环境的方式也不同。因而也就决定了幼儿在原有经验上的差异性。《纲要》中指出,“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足和成功”。
  四、赏识评价,培养幼儿的自信心
  清代学者颜昊说过:“教子十过,不如奖子一长”,教育家陈鹤琴也说过,“小孩子喜欢奖励的,不喜欢抑阻的,愈奖励他,他愈喜欢学习,愈抑阻他,他愈不喜欢学习。”学习是这样,培养幼儿动手兴趣也是这样。及时正确的表扬,便会使幼儿对活动充满兴趣,减少心理紧张和盲目性。教师在培养幼儿动手兴趣时,应多采用鼓励性评价,别老盯着孩子的缺点,而应多鼓励孩子在动手操作中的点滴进步。
  五、家园携手,发挥家庭培养幼儿动手操作兴趣的优势
  美国的父母放手让孩子做自己喜欢的一切,“他们的孩子从小就有动手做各种家具、用具的习惯,动手能力已成为不可或缺的教育内容”,而中国的父母总是担心孩子年纪小,事情做不好,这样怕弄碎了,那样怕弄坏了,什么也不让孩子做,还以为向着孩子,其实是害了孩子。长此以往,孩子变成了衣来伸手,饭来张口的废人。所以家长不要代替孩子去做一切,让孩子有点生活能力。
  “手是思维的镜子,是意识的培育者,是智慧的创造者”。江泽民总书记指出:“创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”动手能力和创新能力是一对孪生兄弟。动手能力强,创新能力就强,动手能力弱,创新能力就弱。对于一个民族来讲,没有了动手能力,就是没有了创新能力。因为人是在“做中学,做中求发展”。所以,我们必须在活动教学中注重培养幼儿动手操作的兴趣,以此来促进幼儿动手能力和创新能力的发展。

推荐访问:动手 幼儿 兴趣 培养
上一篇:教师的提问技巧:3个经典的提问技巧
下一篇:最后一页

Copyright @ 2013 - 2018 易啊教育网_免费学习教育网_自学.励志.成长! All Rights Reserved

易啊教育网_免费学习教育网_自学.励志.成长! 版权所有 湘ICP备11019447号-75