[PhotoShop教学中如何应用项目教学法] 项目教学法在烹饪教学中的应用

来源:教学设计 发布时间:2019-03-09 07:37:53 点击:

  摘要在PhotoShop(PS)平面设计专业教学中,应以学生为主体,以就业为导向。实施项目教学法,制定科学有效的项目,更好地体现PhotoShop软件在最终运用时的实用性,加强专业设计技能的训练,着重点是培养学生的职业能力。
  PhotoShop平面设计;项目教学法;项目设计就业导向
  [中图分类号]TP317.4-4[文献标识码]A [文章编号]1009-9646(2011)03-0047-02
  
  PhotoShop是平面设计专业的必修课,也是平面设计人员使用最为广泛的工具之一。目前PS平面设计专业课程教学主要采用教师讲学生练、教师示范学生模仿,技能逐项讲解过关的陈旧教学模式。而对于自控力越来越差、个性日趋自由化的中职学生来说,课堂中循循善诱、苦口婆心地传授已经吸引不了他们,一部分学生会慢慢从教师的一贯思路中撤退,而一部分学生即使坚持到了最后,往往也是学了课内的知识,而没有真正理解用所学知识去解决实际问题。
  面对此状,我们应该面对现实,研究学生,研究教法,激活学生潜能,根据企业对平面设计师的专业技能要求实施教学。
  第一,要了解我们服务对象的基本特点。据教育部职教专项课题调研究:当前中职新生文化水平低,数学约60%、英语约72%未达初二水平;思维、理解能力、注意力、记忆力、想象力、观察力较差;自觉性、主动性和学习习惯差;美术功底差,审美意识弱,不爱学理论,兴趣低;但是学习专业技能课、实训课的兴趣比较高,动手能力强。
  第二,要采取多种方式进行教学。调查显示,绝大多数企业要求中职毕业生应具备积极好学、敬业、责任心强的职业道德和工作态度;安全生产,注重质量、效益,协调合作的职业意识;平面设计人员还应具备设计意识、设计能力的专业技能。
  PS是一门操作性强、实践应用广泛的课程,教师应在学生熟练掌握软件基础之上的创意设计阶段,结合行业需求设置现实中具体项目,和学生一起去完成。可使用项目式驱动教学法,通过实施一个个完整的项目来组织教学活动。在课堂教学中注意把理论和实践有机地结合起来,充分挖掘学生的创造潜能,提高学生的设计意识和设计能力。
  实施项目教学法,在PS教学中制定科学有效的项目,能更好地体现PS软件在其最终运用时的专业指向性。在PS实训项目教学中,要大胆尝试,依托原教材的基础知识,结合学生的实际就业需求制定方案。
  一、有针对性的项目设计
  PS软件主要运用的对象是影楼、广告公司、印刷企业、服装企业和网络公司。在项目内容编排上以常见的平面设计作品的设计与制作方法为主线,包括照片处理、室内设计后期、宣传品设计、书籍装帧设计、包装设计、网页设计、UI界面设计、店面装满设计、企业VI设计、服装设计。内容上由浅人深,涵盖PS各工具的使用和各种常见平面设计作品的设计方法。以实例操作为主,除讲解典型案例外,还提供相关理论知识,帮助学生了解更多理论基础,同时还提供相关艺术设计方面的知识,在实训内容上提供让学生自己动手、设计制作的实训项目,以达巩固知识、学以致用目的。
  二、由浅人深安排项目进度
  可从学生最易接受的照片处理开始,教学PS工作界面、画布大小与像素、色彩属性、裁切工具使用、存储模式与存储方法,同时通过学习黑白照片制作、相册制作等学习图章工具使用、羽化与曲线调整、色彩调整等方法。
  三、实训内容要贴合实际
  在项目的实训部分,我设计贴合实际的实训任务,既可以吸引学生兴趣,又可以与就业要求充分贴合。如照片处理部分,贴合影楼的常见工作.教学内容包括证件照制作、儿童艺术照、相册制作,实训项目则是婚纱相册内页设计,既体现实用性,内容上也具吸引性。再如店面装潢设计,贴合广告喷绘公司的常见工作,教学内容包括门头喷绘、室内写真、易拉宝设计等,实训项目则是化妆品店门头设计。让实训内容更好地贴合实际,是项目教学的一个制胜法宝。
  基于以上原则.注重设计并实施以下具体实训项目:以上任务基于影楼、广告公司、印刷厂和网络公司的常见业务,在教学时让学生循序渐进地学习PS软件的使用和设计理论与方法.可获显著的教学效果。很多学生正是学好了这门课程,在就业时找到了专业对口的工作,并快速地开展工作。
  四、工学结合、多方位展示
  运用市场模拟在教学中积累学生的工作经验,教师一方面可通过承揽学校或社会的平面设计业务,为学生实践实训创造课题,另一方面可引导学生通过网上的作品征集来强化技能,锻炼业务。在教学过程中教师可穿插学生图片展、设计专题比赛,激发学生的学习兴趣和学习热情,鼓励并指导学生参加全国及省市技能大赛。
  总之,PhotoShop平面设计是一门操作性强、实用性强的课程,广大职业教育工作者已经取得了比较丰富的教学经验和成果,在教学过程中结合PS课程的特色与中职学生的特点,以学生为主体,以就业为导向,加强专业设计技能的训练,着重培养学生的职业能力,精心设置项目并实施项目教学,调动了学生学习的积极性、主动性,激发了学生的学习兴趣,课堂教学模式的改革取得了显著的成绩。通过课堂教学与社会实践相结合,使部分学生的综合素质和专业素质有了明显的提高,为其毕业后就业作了铺垫。更好地在Ps课程教学实践中不断更新教学观念,积极探索新的教学模式,帮助学生为未来的就业和发展打好坚实的基础,应该成为每一位任课教师共同的努力方向。
  

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