[师德之我见] 师德之我见 作文

来源:电子商务 发布时间:2019-06-12 04:47:57 点击:

  摘 要:教育是百年大计,是一个国家持续发展的关键。纵观当今世界,“强国必先强教”也已然成为各国的共识。然,“强教必先强师”,教育发展的根本在教师,特别是在于教师素质的提升,而师德则是教师素质的灵魂和核心。
  关键词:师德;传道;授业;解惑
  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-189-01
  “十年树木,百年树人。”伟大的政治家、军事家管仲,在近三千年前就告诉我们,教育是百年大计,是一个国家持续发展的关键。纵观当今世界,“强国必先强教”也已然成为各国的共识。然,“强教必先强师”,教育发展的根本在教师,特别是在于教师素质的提升,而师德则是教师素质的灵魂和核心。但是,在这个物质至上、精神匮乏的社会,当教师收礼在人们眼中成为一种潜规则,当“范跑跑”、“师生门”等一系列师德沦丧事件发生之后,“教师”,正慢慢褪去它以往的神圣和光洁,师德成为了一个愈加沉重甚至被社会拷问的话题。那么,我们该从哪些方面入手,去把握师德内涵,提高自己的师德修养呢?
  “师者,所以传道授业解惑也”,韩愈《师说》中的这句经典名言,是自古以来万千从教者所追求的师德境界,也被认为是一个优秀教师的准则。不过,我认为在“传道”、“授业”、“解惑”之前,还应加上“师爱”,因为它才是师德的核心,是教师传授授业解惑的基础和前提。下面,我就结合这几个方面,谈谈自己对师德内涵的理解。
  一、“传道”:为人师表,行胜于言
  所谓“道”,就是为人处事之道,“传道”就是让学生学会做人、学会做事。有人说:“学生是教师的影子”。教师的言行举止、待人接物方式都会成为学生效仿的对象,教师的人格魅力甚至会影响学生一生。因此,教师必须以身作则,不仅要把道理说学生听,更应该做给学生看,这样,才能让学生信服,受学生尊重。如果教师言行不一,一方面要求学生要乐于助人,自己却对需要帮助的人视而不见;教育学生要遵守校规校纪,自己却漠视工作纪律;要求学生不要迟到,自己却总是姗姗来迟……久而久之,学生就会不再相信你,更不愿意按你要求的去做了。
  “亲其师,而信其道”,教师想要教育好学生,必须率先垂范、事事为先,在学生心中树立起威望,教育也就事半功倍了。“得人心者得天下”、“以德服人”,自古通理。
  二、“授业”:学而不厌,诲人不倦
  所谓“授业”,就是传授给学生基本的知识和技能,它是教学的基本内容,是一个教师业务能力的体现。这就要求教师必须有渊博的知识,并懂得灵活运用各种教学方法,让学生在轻松愉快中掌握知识。常言道,“教师要教给学生一碗水,自己必须有桶水。”然而,随着网络的普及、信息时代的来临,知识的更新日益加快,教师再指望自己的那“一桶水”就远远不够了,必须要凿开一眼清泉,有源源不断的水可供汲取才行。因此,“学而不厌”,对于教师来说至关重要。我们只有树立终身学习理念,与时俱进,拓宽知识视野,更新知识结构,才能掌握更加先进的教育教学理念和教学方式,不断提高自己的专业素养和业务水准,为学生输送一股股源头活水。
  然而,在传授知识的过程中,再优秀的教师,也会遇到不爱学习、屡教不改的学生。因此,“诲人不倦”,更是不容易的事了。这需要教师具有坚韧不拔的精神和耐心。我们常说“教育学生要耐心”,但事实上,真正做起来呢?例如我们会在课堂上经常生气发火,也就是缺乏耐心的表现。当教师自己冲动发火,就不能正常的思考,处理事情,说出的话和做出的决定都有可能会伤害到学生的感情,拉开和学生之间的心灵距离。
  我们该做的是反思学生不爱学习的原因,改进自己的教学模式,吸引学生去自觉学习;调节课堂气氛,让学生觉得上课是有趣的事情,愿意上课、学习。对于经常在课堂上犯错的学生,我们应该耐心的帮他们找出原因,争取下次不犯错,而不是把时间浪费在反复的指责上。没有本性不好的孩子,需要的正是指引他们健康成长的领路人。
  三、“解惑”:循循善诱,谆谆教导
  所谓“解惑”,就是帮助学生解决学习知识过程中的困惑和人生成长道路上的问题。“循循善诱”是说在帮助学生解决知识困惑的过程中,教师应该克服传统的灌输模式—只告诉学生答案,而不注重对过程的探索,结果是学生“得其形而不得其意”。我们应该去充当一个引导者的角色,让学生在自己的点拨下去独立的探究问题、解决问题。这样,学生对知识的理解才能更加深刻,在根本上解决他们的疑惑。
  四、“师爱”:大爱无声,真爱无痕
  冰心老人说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”师爱,是对学生发自内心的热爱,是一种自我牺牲、无怨无悔的道德情感,是在“润物细无声中”让学生感到的真切的温暖和关爱。师爱,是教育的基础,是教育成功的关键。
  作为教师,爱学生就要求我们应该全身心地去关心、呵护、理解、尊重学生。这种爱是公平的、全面的。无论是聪明的,还是愚笨的;听话的,还是叛逆的;开朗的,还是内向的……每一个学生,我们都应平等对待,以同样的爱去呵护和引导,而不能以成绩论高低,更不能以贫富论贵贱。
  总之,教师肩负着培养祖国未来建设者和接班人的重任。我们不仅要教给学生知识,更要教会学生做人,以自己的品质去塑造学生的品质,以自己的心灵去净化学生的心灵,以自己的人格力量去感染学生,使之成为被国家和社会认可的合格公民。这个过程可能很艰辛、很曲折,但我相信,只要每一个教师都能以崇高的师德要求自己,以远大的理想激励自己,祖国的明天肯定会更加辉煌灿烂。

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