试论如何加强现代幼儿园管理_公立幼儿园招聘条件

来源:电脑基础 发布时间:2019-06-12 04:50:35 点击:

  摘 要:现代幼儿园管理是现代教育的组成部分,具有极为重要的作用。本文首先阐述了现代幼儿园管理的特点,其次,从多个方面对如何加强现代幼儿园管理提出了自己的看法和建议及策略。
  关键词:加强;现代幼儿园管理;策略
  中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-292-01
  一、前言
  现代幼儿园管理是现代教育管理的组成部分,是合理地组织幼儿园的各项活动,协调幼儿园的各种关系,高质量、高效率地实现幼儿园保育和教育目标的活动过程。它是幼儿园相对独立的活动。
  现代幼儿园管理同样具有二重性,即自然属性和社会属性。它的自然属性与社台化生产相联系,就是按照儿童身心发展的规律培养人,合理组织保育和教育活动,对儿童实施全面发展的。
  二、现代幼儿园管理的特点
  1、幼儿园管理是管理和保教工作的统一 这个特点是由幼儿园的任务决定的。首先,幼儿园的管理目标要服从幼儿园的保教目标。二者互为依据和手段。管理过程即是保育和教育的过程,保教目标即全面育人,它是管理目标的出发点和归宿。幼儿园的管理目标和幼儿园的保教目标,二者是统一的,同时存在于幼儿园的教育管理实践中。
  2、幼儿园管理的核心是对人的管理 幼儿园的根本任务是育人。管理者是园长,管理对象(管理的中介〕是保教职工。管理的服务产品,是每一位幼儿及其健康的成长与发展。在管理过程中,管理者首先要善于激发和调动保教职工的积极性,这是做好各项工作的根本保证。其次要重视协调好人际关系,创造良好的精神氛围;再次工作的重心要向保教“一线”倾斜,整体工作要向幼儿倾斜,遵循“儿童至上”原则。
  3、幼儿园管理的复杂性 幼儿园虽小,是基层单位。但是各个部门齐全,工作事务繁多,就像麻雀虽小五脏俱全。育人工作十分复杂和艰巨,教师对幼儿的健康、游戏、学习、情绪状态、生活,包括吃、喝、拉、撒、睡等,全面负责。工作成效必然要受儿童身心发展规律和教育发展规律制约。
  4、幼儿园管理的相对稳定性 幼儿园管理的相对稳定性往往通过办园特色体现出来。每个幼儿园的管理,都要有自己的传统文化和办园特色。这是在较长时期的管理实践过程中,自然而然形成的管理价值观、园长及教职工的行为方式、幼儿园的心理氛围、幼儿园的效益等方面的凸显。幼儿园管理的稳定性,不是靠搞“一窝蜂”赶时髦,人云亦云或者随意标榜“品牌”所能够奏效的。
  三、如何加强现代幼儿园管理
  1、坚持全面育人的原则 幼儿园管理要培养幼儿体、智、德、美各个方面和谐地发展,夯实我国的基础教育工程。
  2、真诚地为家长服务 首先,要想方设法创造条件,满足幼儿家长提出的各种合理要求。其次,对因环境条件限制,暂时不能满润足的一些合理耍求,及时向家长做出解释说明。第三,对于某些家长的不合理要求不予顺应迁就。
  3、协调好双重服务的关系 为家长服务与为幼儿服务,从根本利益上分析应当是一致的。为家长服务要从为幼儿服务的日常工作中得以体现。不应当将二者对立起来,应当以为幼儿服务为主,为家长服务为辅。
  4、在态度上把教职工看做幼儿园的主任 在关于幼儿园发展的重大问题上,管理者要充分尊重、信任,依靠教职工出谋划策。广开言路,集思广益。随时听取她们的意见和建议,鼓励教职工参政议事,及时表彰建议者,奖励提出建议被采用者。
  5、建立教职工参与管理的组织机构 据《幼儿园工作规程》第9章、第53条的规定:“幼儿园应建立教职工大会制度或以教师为主体的教职工代表会制度,加强民主管理和监督”。建立和健全教职工大会或教职工代表会议的组织机构。
  6、健全和完善民主集中制 一方面,幼儿园园长要善于集中广大教职工的正确意见和建议,据此进行科学决策,防止主观武断和专制。另一方面.幼儿园长必须防止言听计从无原则地迁就落后和错误,避免极端民主和无政府主义的不良倾向。
  四、现代幼儿园管理策略
  在现代幼儿园的管理中,管理者思考的应是如何让教师创造性地工作,教师要怎样才能进行创造性地工作,管理者的视角己从“物”事的管理转为“人”的管理,关注的是教师的需求与发展。只有树立“以人为本”的现代管理意识,以教师的主体性发展作为教师管理的核心目标,注重内在的激励和满足,才能真正创设一个能充分调动教师积极性的环境和氛围.使教师主动地创造性地开展工作。针对新时期幼儿园管理的新需要,笔者认为管理者应采取新策略,以提高幼儿园的办园质量。
  心理学研究表明。人的积极性从根本上说源于人的需要,需要是激发积极性的原动力。现代管理强调“以人为本”,人本主义心理学家研究表明,人除了基本的生存需要以外,还要有自我实现的需要。因而,管理者要调动人的积极性,必须从积极性的源泉——需要入手,根据不同时期人的不同心理需求,寻求调动人的积极性的有效途径。

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