【高中语文教学中转变学生学习方式的教学实践】

来源:电脑 发布时间:2019-06-12 04:38:51 点击:

  摘要:在现代经济快速发展的形势下,国家对教育的重视程度不断加深,学生肩负高考的压力,盲目追求考试分数,而忽视个人学习能力的培养。文章主要以高中语文教学为研究对象,提出高中语文教学中转变学生学习方式的办法,希望能帮助学生增添学习兴趣,变被动学习为主动探究。
  关键词:高中语文教学;转变学习方式;教学实践
  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2013)03-0163-02
  在高中学习中,语文教学时常处于较为尴尬的地位,一是学生缺乏对语文学习的兴趣,二是学生缺少学习时间去积累语文素材。语文学习不是一蹴而就的过程,需要在日常学习中注意积累,不断提高学习的主动性与探究性,提升学习兴趣,增强学习能力。基于这个目的,本文主要研究高中语文教学形式,探究高中语文教学中转变学生学习方式的办法。并立足于当前课程改革的现状,提出利用语文教学与教育学、心理学相结合的学习办法,侧重于提升学生的学习能力与学习办法,希望能在不断的实践过程中切实转变学生的语文学习能力,增强学生的语文学习素养。
  一、当前高中语文教学中转变学生学习方式的形式
  1.语文教学中转变学生学习方式的相关要求。高中教育体制相关课程标准要求高中的语文教育教学要面向大众,高中作为九年制基础教育的相关部分,要做好教育的衔接工作。努力使教育适应时代的发展需求,积极调整相关课程内容及其课程标准,改革学习方式与方法,不断创新教育教学体制。使高中语文课程不断增添基础性、时代性、选择性的内容是当前课程改革的一项目标,也是教育基础改革的一项重要任务。学习方式比学习方法更加深刻,学习方式包括学习方法,还包含学生的学习品质与学习态度,是更深层次的东西。广大教师要注重在学习过程中为学生创造一种良好的自主学习环境,在这个环境中,学生既注重内在品质的培养,又具备刻苦研习的精神。在学生的语文学习阶段,学生要不断调整心态,以更加积极主动的心态去接受文学知识的熏陶,学生在学习阶段也需要不断搜寻适合自身的学习方式与途径,不断满足课程改革的要求,让自身在获取更多文学体验的同时,得到锻炼。
  2.高中语文知识学科学习的特点。与其它学科相比,语文学科具有自身独特的学习特点,分析语文教学以及高中教学形式,语文学科知识丰富,其知识都在各个教材与各个学习篇章中出现,由于其知识系统繁杂众多,所以与其它学科相比,语文学科的知识系统性较弱。在高中语文教材的编排上,语文教材的编排普遍以篇章的形式出现,将语文的知识点延伸至篇章教学中。此外,语文试卷的考察内容很宽泛,语文试卷涉及语文教材中的各个知识点,虽然与语文教材中的篇章内容联系不大,但是缺少积累,对内容欠缺把握,就会在语文教学成果考查中感觉无从下手。常见的高中语文学习中,学生普遍表现出缺少学习热情,不能体验语文学习的快乐与情趣,在学习中缺乏学习目标,没能感觉到学习的自主性。在这样的教学形态下,教师的主要目标就是调动学生的学习积极性与学习热情,不断增强学习的主体意识与自主学习能力,增强学习体验,进行广泛的阅读与思考。形成真正的语文学习能力,是每一个教师与学生所追求的目标。
  二、高中语文教学中转变学生学习方式的教学实践
  高中的语文教学,虽说是为了应试而教学的,但语文教学却服务于学生终生,学生需要在高中学习阶段不断积累自身的语文学习素养,使自己具备足够的知识能力与知识体系,应对以后更深层次的学习。在高中语文教学中转变学生学习方式,教师需要付出很多心血,教学是一个不断强化的过程,教师需要有目标、有主题的进行各项教学活动,将各种教学活动联系在一起,发掘学生能力,培养学生品质。
  1.阅读教学中贴近语文教学行为与活动。语文阅读包含多项内容,语文阅读教学中含有散文的阅读教学、小说的阅读教学、现代文的阅读教学等多项内容的教学,阅读教学需要贴近语文实际教学,在阅读教学中使学生的头脑不断充实,增强学生的阅读智慧,使学生更加聪慧,阅读的重大意义在于阅读能使人的心灵得到重塑,阅读能培养人的修养,使人的个性得到舒展,不断满足人的精神成长的需要。当下,学生对阅读理解的重视度不高,对语文阅读教学也充满困惑,从阅读教学的几个层面改变学生的阅读行为,创新学生的学习方式。散文类的作品阅读,需要学生在阅读过程中增添领悟能力,去认真思考,体悟阅读中的个人感受,增添阅读学习的兴趣度,发现自身感受,领悟学习乐趣,从而增强阅读的主观性理解。学生可以在阅读中进行批注式的阅读,将自己对于文章的解读注释在文章一侧,增强阅读的主观性,在认真阅读、认真思考的过程中进行情感性的抒发,学生不必在学习过程中为探究那些名家大师的评价而煞费苦心,需要的是自己心灵深处对散文深刻的体验,只有真情的流露,才能加深理解,才能不断获得提升。小说类的作品,需要学生增强品鉴能力,教师在教学过程中可不断融入新鲜的教学元素,利用视频教学等多种教学形式,加之小说内容知识竞答,播放原著改编的电影等形式,让学生在不断的尝试中,与小说的作者产生情感上的共鸣,加深对作品的理解。经典作品则需要细细品读,学生需多读,甚至达到可以背诵的程度,只有在不断的解读过程中,才能获取作品中的情感,教师需要在教学活动中,不断督促学生认真读书,达到特别熟练的地步。只有在作品的不断品读之中,学生才能体悟作品的真谛,感悟作者的情感,获取更多的人生体验。
  2.在作文创作中体悟语文学习内涵。写作不仅能锻炼人的思维,更可以使人获得极高的声誉,也能获得别人的赞赏,写作无论是在学习生活还是政治生活中都占据着至高的地位,为了不断发扬我国写作的传统,青少年需要在语文学习的过程中,不断提升自身的写作素养,锻炼良好的写作能力,增强自身的写作特性,不断增强文学知识的积累。在高中语文教学中,存在一种现象,学生的文章普遍缺乏新意,存在千篇一律的问题,很多学生的文章都没能很好的显示自身的个性,只是单纯的套用别人的语句,作者情感极度缺乏,为了在新的教学体系中改变学生原有的学习方式,采用新的办法进行学习,学生需要在应试教育的形式下不断的去模仿、去练习。教师需注重培养学生观察能力,少给学生增加束缚,让学生去尽情表达,增强写作的创意性,在广阔的写作空间中,不断去领会写作的真谛,教师需在教学中不断鼓励学生参与到生活中去,从生活中去寻找写作的素材,注重情感表达的真实性,增强写作教学的理解性,将写作回归于生活。很多日常的学习活动能激发学生的创造热情,教师需巧妙的在教学中结合这些活动,利用实践活动激发学生的创作热情,这些学习实践活动包括一些班刊的制作、班级的日志与故事接龙等活动,这些活动能增添学生日常学习的兴趣,也能在一定程度上锻炼学生的思维能力,让学生的写作能力与思考能力在一定程度上得到提升,日常的娱乐活动需在增添学生学习兴趣的基础上进行,让学生的学习兴趣提到提升,学习生活得到丰富。
  在高中语文教学活动中,转变学生的学习方式不是一蹴而就的过程,需要教师在教学实践中不断摸索,提高教学能力的同时,提升学生学习的趣味性。学生在学习过程中也需要不断进行自主学习,教学只有在教师与学生的共同努力下,才能实现长足的进步。
  参考文献:
  [1]中华人民共和国教育部制订.普通高中语文课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003,(4).
  [2]张旭良.“小小组”合作学习模式在初中语文课堂中的构建[J].科教文汇,2007,(4).
  [3]张丽霞.语文自主命题学习方式的尝试[J].文学教育,2008,(1).

推荐访问:学生学习 教学实践 高中语文 方式
上一篇:【激发学生有效学习的实践体会】
下一篇:最后一页

Copyright @ 2013 - 2018 易啊教育网_免费学习教育网_自学.励志.成长! All Rights Reserved

易啊教育网_免费学习教育网_自学.励志.成长! 版权所有 湘ICP备11019447号-75