第一篇:多情自古伤离别
多情自古伤离别 送 别 诗 鉴 赏 ? 送别诗的产生 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲 人朋友之间往往一别数载难以相见，故古 人特别看重离别。过去的习俗是：离别之 际，人们往往设酒饯别，折柳相送，唱歌 送别，有时还要吟诗话别，因此离情别绪 就成为古代文人一个永恒的主题。因各人 的情况不同，故送别诗所写的具体内容及 思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之 情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志， 有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓 励、安慰，有的兼而有之。 辨别送别诗 1．形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼； 2. 意象标志：植物类：杨柳、梅花、春草（萋萋） 动物类：雁、寒蝉 物：行舟、羌笛、酒 自然景象：（秋）雨、（愁）云、雪、 月、流水 地点：阳关、长亭、古道、曲江（长 安南边的一条河流，两岸植柳，唐诗常有的意 象）、南浦（泛指分手的河边）、灞陵 送别诗的分类 1.依依不舍的留念 南 浦 别（白居易） 南浦凄凄别, 西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 2.情深意长的勉励 送杜少府之任蜀川 （王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。别 董 大（高适） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 3.坦陈心志的告白 芙蓉楼送辛渐（王昌龄） 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 于易水送人（骆宾王） 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 4. 深情厚谊的表白 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 基本主题： 依依不舍的留念；情深意长的 勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想 象、担忧与对友人思念的深情厚谊。 感情色彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤 感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐 观向上。 高考体验 柳梢青· 送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云 边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘 随马去，月逐舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒 ②吹梅：吹奏《梅花落》 ⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上 起什么作用？ ⑵作者在本诗中主要运用了什么手法？请结合全词内容具 体说明。 方法小结 手 法 类 1、点出手法 2、结合诗句 3、表达的情感 高考体验 示长安君 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。【注】长安君为王安石（1021—1086）的大妹， 工部侍郎张奎之妻，封长安县君。些诗为王安 石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法 . 诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联 赏析作者是如何表现这种情感的。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢 乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑二者相互映衬，更添一层悲凉况味。（2）“草草杯盘”“昏昏灯火” 营造了氛围，在这样的环境中，诗人更 容易生发悲怆之情。（3）“草草”“昏昏”是叠词妙 用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中 有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情 感，暗示了伤痛。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气， 诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦 夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国， 写出了相聚不易，使悲意又加深了一层。（3）“三年”言时间之长，“万里”谓 距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情 更为浓烈。 方法小结 内 容 类 1、结合诗句 2、指出情感 3、明确手法 课堂演练 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城。(1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？ 请作简要说明。（4分） (2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作 简要赏析。（4分） （1）上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友 情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来 抒发对人生、历史以及社会的感慨。 （2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今 情” ，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、 “宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中， 形成了融情于景的艺术特色。 鹧鸪天 送人 辛弃疾 ? 唱彻《阳光》泪未干，功名馀事且加餐。浮 天水送无穷树，带雨云埋一半山。? 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未 是风波恶，别有人间行路难。 ? ? （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么 样的思想感情？运用了哪种表现手法？ ? 翘首远望，依依不舍的惜别之情； ? 路途艰险，祝福平安的关切之情； ? 山高水长，前程迷茫的郁闷之情。? 借景抒情、寓情于景 ? （2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？ ? 不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。? 人世间的风波远比路途险恶得多。 本课小结 送别类诗歌高考考查角度： 内容、手法、情感 鉴赏送别诗的方法： 品意象 抓关键句 注意手法第一篇:多情自古伤离别
多情自古伤离别————送别诗鉴赏 默认分类 2010-03-31 16:27:51 阅读 87 评论 0 字号：大中小 订阅 教学目标 1． 明确送别诗中常见的情感和抒情方法。2． 培养学生鉴赏送别类诗歌的能力。重点难点 重点：送别类诗歌常见的情感及抒情方法。难点：鉴赏送别类诗歌的语言。教学过程 新课导入“黯然销魂者，惟别而已。”（江淹《别赋》），古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多 年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送 别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。一、因各人的情况不同，故送别诗所写具体内容及思想倾向的往往有别。第一,直接抒写离别之情。如李白的《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，柳永的《雨霖铃》，王维《渭城曲》等等或是 对友情的咏唱或写情人之别、亲人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，往往有不少见情 见性的佳作，如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”自比冰壶，表达自己开阔 胸怀，高尚的志节和坚强的性格。第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。如王勃《送杜少府之任蜀川》诗人一洗以往送别诗黯然消魂的 感伤情调，格调高昂，气象壮阔，雄浑豪放。把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声。尤其是颈联“ 海 内存知己，天涯若比邻。”语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理，显示出大丈夫宽阔胸襟，勃勃英姿，给 人以莫大的安慰和鼓舞。高适 《别董大》 中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句为“胸臆语，兼有气骨”， 因为是知音，说话才质朴而豪爽，又因别离，才以希望为慰藉，于慰藉之中倾注信心和力量。这些诗从情感上看，或“执手相看泪眼，竟无语凝噎”（柳永《雨霖铃》），有着浓重的伤感情 绪，意极为凄悲，催下泪下；或一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，气贯长虹。二、送别诗中常见的意象有如下几种第一，长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵亭、南浦。长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子， 人们常在长亭送别。劳劳亭，离建康古城大约十五里；谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺 任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地；灞陵亭，在长安东南三十 里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手； 南浦，江淹在《别赋》中说：“送君南浦，伤如之何。”此后人们便用“南浦”作为送别诗的意象。1 第二，杨柳。“柳”者，“留”也，二者谐音，因而古人有折柳送别的习惯。这一古老的风俗最早出现 于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。” 第三，夕阳、日暮。许多诗人喜欢把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，这是因为 忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游子来说，暮色渐起渐至苍茫，最能勾起他们的离情别 绪，正如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。第四，酒。古人离别多设宴饯行，“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”（王维 《送元二使安西》）， “人分千里外，兴在一杯中”（李白《江夏别宋之悌》），故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈 着亲情、友情、故园之情、感时之情。第五，秋。“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人在对秋景的注视中感觉到时光的流 逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人 的一种普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面对巫山巫峡的秋色，作者感到了 知交零落、壮志难酬，国势衰落，不禁发出“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”（《秋兴八首》）的感叹， 抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。纵观古代的送别诗，赠别也罢，留别也好，俱是由眼前景而触发心中情，是寓情于景、寓景于情， 是真情的流露、心志的坦陈。三、送别诗歌积累 1、骆宾王《于易水送人一绝》 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。——崇敬荆轲古今一体，略去枝蔓直入史事，自有一种激越之情。荆轲精神千载犹存，虽然没有 离别的情景也不知所送为谁，却有诗人对现实环境的深切感受。2、孟浩然《留别王维》 寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。——怨怼之中又带有辛酸意味，感情真挚动人，既没有优美的画面，又没有华丽的词藻，语句平 淡近乎口语，对偶不工极其自然，言浅意深颇有余味。 3、王昌龄《山中送别》 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？ ——不写饯别，而写别后的寂寞之感，怅惘之情，离愁，往往在别后当日的日暮而更浓重、稠密， 却只用掩柴扉来表达。从生活中拾取看似平凡的素材，运用朴素自然的语言，来显示浓厚真挚的感情，往 往味外有味，令人神远。4、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《渡荆门送别》 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。2 月下飞天镜，云生接海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。5、岑参《送李副使赴碛西官军》 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。——既不写饯行时的歌舞盛宴，也不写难舍之情，只是以知己的身份说话行事，字里行间激情荡 漾。开篇造成特殊的背景，烘托李副使毅然前行的气概，珍重的送别之意暗含其中，三四句明写友人的经 历，激励其一往无前，五六句化惆怅为豪放，末句直抒胸臆，气贯长虹。6、贾至《巴陵夜别王八员外》 柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。——这是一首情韵别致的送别诗，诗人先从自己离别洛阳时写起，怀着被贬的失意离开故乡，以 物候的变化表达时间的变换。深得采薇遗韵。开首两句洒脱飞动，情景交融，既点明季节地点，又渲染气 氛，给人一种人生飘乎，离合无常之感。三句的世情含意极丰，世事如浮云，更觉离情难遣如流水之悠长。结尾一个空字表达了一种无可奈何而又依依不舍的深情。唐诗中写迁谪之苦，离别之恨者多，且各尽其妙， 此诗以迁谪之人又送迁谪之人，情形倍加难堪，写得沉郁苍凉，一结有余不尽。五、巩固训练 1、阅读下面一首诗,然后回答问题。（8 分） 别 滁 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫叫弦管作离声。（1）这是一首以“饯别”为主题的诗歌，你认为诗人在这离别酒宴上的心情如何？请结合诗歌的具 体内容回答。（4 分） （2）人们是在什么样的自然环境下为诗人饯行的呢？你认为诗歌里有关饯行的环境描写与诗人表 达出来的主观情感和谐吗？简述你的理由。（4 分） 2、 喜见外弟又言别 李 益 十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。3 （1）从颔联和颈联中任选一联，分析诗人是如何描写“喜见外弟”的情景的。答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2） 诗歌尾联表达了诗人什么样的情感? 3、（2007 年高考江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天· 人 辛弃疾 送 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? 4、［安徽卷］阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青· 送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。【注】①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。（1）“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 答：______________________________________________________________ （2）作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。答：______________________________________________________________ 5、阅读下面一首唐诗，完成 17—19 题。饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲①上，相思愁白蘋②。 4 【注】①汀洲：水边或水中平地。②白蘋：一种水草，花白色。(1)．对这首诗理解不正确的一项是（3 分） A、首联诗人用“望”、“挥手”等动作写出为友人送行的情景，表达诗人依依惜别之情。B、“飞鸟”隐喻南游的友人。“没何处”写出诗人深切关怀着远行的友人，烟水迷茫，前途未卜，不知 何处才是友人的归宿之地。C、“远”字点明凝神远眺的诗人视线久久地追随着远去的友人，“一帆”形容友人只身乘船南游的孤寂。D、尾联写诗人想象友人站在汀洲之上对着秋水、白蘋出神，久久不忍离去，心中充满着无限愁思。(2)．“青山空向人”一句描写了什么景和情？请简要分析。（6 分) (3)．这首诗运用什么手法来抒写离愁别绪？请简要分析。（6 分) 6、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8 分） 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 （1）这两首送别诗有很多相似的地方，其中都写到“水流”，简要分析他们之间的相同和不同之处。（4 分） 答： （2）比较分析，请说出这两首诗最后一句在表达和抒情上各有何特点？（4 分） 答： 7、【2008 重庆卷】 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6 分） 卜算子?送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶 上春，千万和春住。（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。（2 分） 5 （2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在 哪些方面？请作简要分析。（4 分） 多情自古伤离别———送别诗鉴赏 试题答案 1、（1）（4 分）诗人是强为欢颜，内心伤痛的。一个“且”字就透露出诗人那时那地的内心世界，最 好的一句“莫叫弦管作离声”就更明确的表明了诗人的心态——周围的管弦乐队演奏的离别曲子，将要打破 诗人自控防线，迫使诗人失态流露真情了，所以诗人带着恳切的请求：“莫叫弦管作离声”。（意思对即可） （2）（4 分）阳光明媚、花开浓艳、绿柳在清风中轻轻飘摆，就在这样的时节就在这样的环境为 诗人饯行的。和谐的。这叫做以“乐景写哀情”，实质上是一种反衬手法的运用。（意思对即可） 2、（1）颔联：抓住“初见”时的细节，在“不识”到“相识”到回忆交谈的过程中，自然流露出亲人重逢 的喜悦之情。颈联：“沧海事”化用沧海桑田的典故，强调分别时间长、人事变化大，突出了重逢的珍贵。“暮天钟” 表明二人见面后叙谈得长久、入神，等钟声响起，才意识到黄昏到来，表现出二人“喜见”时的激动之情。（2）表达了与亲人刚刚相聚就要分别的难舍之情以及后会难期的惆怅。3、[参考答案]（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长， 前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。（2）不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。4、（1）强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间承上启下。（意思答对即可） （2）主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐 舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可） 5、(1)．D（尾联写诗人自己悠然不尽的离愁别绪。） (2)．此句描写诗人伫立江边远望，只见舟去人远，惟有青山如黛，依依向人（或：惟有一带青山， 似乎也恋恋不舍地向着远去的友人） （3 分）“空向人”烘托了诗人对友人依依惜别之情，以及空虚、寂寞、 。惆怅的心境。（3 分） (3)．⑴借景抒情，诗题虽是“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，甚至一句离别的话语也没有，诗人借 助眼前景物，通过遥望和凝思来表达离愁别绪。6、．（1）相同：都是借对水流抱怨来表达自己的心情，都用了反衬的手法（2 分）。不同：许诗以 水流“急”来反衬自己内心对友人的依依难舍之情（1 分），刘诗则通过一个“自”字，以无情衬有情，表现了 朋友离去后自己心中的伤感和孤独（1 分）。（4 分。意思对即可） （2）许诗借景抒情，寓情于景，以风雨凄迷的景色来映衬心中的烦闷和惆怅，含蓄而富有感染力 （2 分）。刘诗则是对照写景，借万里“青山”中一叶“孤舟”表现朋友的孤独寂寞 和自己政治上失落苦闷， 感情浓烈，言近旨远（2 分）。（4 分。意思对即可） 6 7、（1）上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。（2）修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。”“送春归”“和春住”。想象别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住。” 7第一篇:多情自古伤离别
多情自古伤离别 ——送别诗鉴赏 离情别意是古代文人骚客咏叹的永恒主题。江淹在《别赋》中说“黯然销魂者，唯别而矣！”；苏轼言 “人有悲欢离合”柳永道“多情自古伤离别”。古代由于交通工具和通讯技术都不发达，每有行旅，动辄经年累月，别易会难，因此古人 很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，这也使得古诗中以离别 为题材的送别诗颇多感人之作。严羽《沧浪诗话,诗评》云：“唐人好诗，多是征戌、迁谪、 行旅，别离之作，往往能感动激发人意。”而写离情别绪哀而不伤，形象丰满，基调明快，是 盛唐送别诗的特色。一、我们先了解送别诗中常见的意象1、送别地点：长亭、谢亭、灞陵亭、客舍、柳岸、西楼、南浦、阳关、渭城、望江楼、 歧路旁、 津渡口、 或都门外。古代路旁都置有亭子， 供行旅停息休憩或饯别送行。十里一长亭， 五里一短亭。"长亭"于是成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。谢亭，又名谢公亭，在宣城北 面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别 之地；灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵， 唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；南浦，南浦多见于南方水路送别的诗词中，屈原 " 送美人兮南浦”江淹在《别赋》中说：“送君南浦，伤如之何。”此后人们便用“南浦”作为 送别诗的意象。2、时间：夕阳、日暮。许多诗人喜欢把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情， 这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游子来说，暮色渐起渐至苍茫，最 能勾起他们的离情别绪，正如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。3、季节：秋。“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人在对秋景的注视中感 觉到时光的流逝， 感受到人生的短暂和易老， “秋”能使志士失志， 对现实失望， 对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），抒 发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用 的意象。4、意象：酒、斑马、晚风、古道、芳（春）草、落花、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残 笛、寒蝉、烟波、水、浮云、劳歌。古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意”（杨载 《诗法家数》），故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、 感时之情。/折柳是送别的习俗。“柳”“留”谐音/无边的芳草恰可比喻远行人的满怀愁绪。寄托了送别友人的深情厚意。李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天 涯、 绵绵不尽、 无处不生的春草， 来比喻离别的愁绪。/以水为意象表达送别之情的绵延不绝。二、古代送别诗种类繁多，根据其内容及主题倾向的不同，可分为以下几种第一，直接抒写依依惜别之情意。李白的《赠汪伦》“不及王伦送我情”、王勃的《送杜 少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”等都是对友情的咏唱。第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。倘若诗人在现实生活中遭逢坎壈，其送别诗还可以裹 挟着个人的身世之感。“寒雨连江入吴， 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。” （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）这是借托玉壶、冰心比拟诗人的操守和品格，以告慰亲友，表明 自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，注意送别背景。第三，重在劝勉、鼓励、安慰友人。劝勉之中带有明显的“君子赠之以言”的倾向，如高 适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两 句，因为是知音，说话才质朴而豪爽，又因别离，才以希望为慰藉，于慰藉之中倾注信心和力 量。 1 第四，综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。这类送别诗 内涵丰富， 表意的侧重点也不明显。往往把离别之情、 劝慰之情和内心的希冀巧妙地融为一体。三、送别诗从情感基调上看，可分为以下几种1、写景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表达凄婉感伤、悲伤痛苦、惆怅迷惘的感情。此类 送别诗有着浓重的伤感情绪，缠绵悱恻，意极为凄悲。如柳永的《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长 亭晚” 2、运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、依依惜别的深 情。对朋友的深切关怀与无限思念， 此类送别诗给人情感上的审美感受。如《送元二使安西》 （唐代王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。3、一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，健康高雅的格调。有开阔的诗境，爽朗 的音调，体现高远的志趣和开阔的胸襟。——《送杜少府之任蜀州》（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君别离意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。这首送别诗，是整个唐代送别诗的发轫之作，一改先前送别的悲切、凄婉、黯然、神伤，使 送别诗进入了一个意境开阔， 立意高远， 音调爽朗， 独标高格的境地。而诗中的 “海内存知己， 天涯若比邻”两句，更是成为千古绝句。四、送别诗的主要艺术手法诗歌的思想情感总要借助表现手法来表现，送别诗常见的表现手法主要有以下几种。1、直接抒情 如高适的《别董大》中，“莫愁前路无知已，天下谁人不识君？”两句，直抒胸臆，“借他 人酒杯，浇自己块垒”，表达自己虽不得意但满怀信心和力量。2、寓情于景，情景交融。诗歌讲究含蓄蕴籍，表达情感往往婉转曲折，经常运用寓情于景、情景交融的手法。这种 手法更是送别诗中最常用最典型的手法。如柳永《雨霖铃》词中的“念去去，千里烟波，暮霭 沉沉楚天阔”一句，表面写去路烟霭迷茫，道路修远，其实是要以此寄寓离愁之思，寓情于景 显得含蓄蕴藉。3 衬托（烘托），反衬（乐景衬哀情） 欧阳修的《别 滁》 “花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉， 莫教弦管作离声。”首句花光浓烂， 柳丝轻明，描绘了一幅明媚灿烂的春光图，以乐景衬离别的哀情， 4、想象联想（虚实结合） 除情景交融的手法外，送别诗中还经常用到想象、联想。这种虚实结合的手法，如刘长卿 的《送严士元》第三联写道：“日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。”诗人由眼前的落日去帆这 一实景而联想到严士元听去之地湖南应是万里草青。这是虚实结合的笔法，这样虚实结合就拓 宽了诗的意境，充分表现了诗人对朋友的惜别之情、思念之情。这种手法是鉴赏中比较难把握 的，需要我们有一双想象的翅膀。5、比喻修辞手法 为了将抽象的情感具体化， 诗人在诗歌中还特别青睐比喻这种修辞手法，送别诗因为善于 运用景物营造伤离别的气氛，所以比喻手法更为常见。看下面宋代诗人刘迁的《柳梢青· 卢梅 坡》一词：泛菊杯涤，吹梅角远，同在京城。聚散勿勿，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？ 觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。这首诗在表达感情时就主要运用了比喻 的修辞手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现形单影只的孤独之感，飘泊无定的离 别之苦。下片又表明他的心会像飞尘一样时时紧跟在朋友卢梅坡的马后，又像明月一样处处追 随在卢梅坡的舟旁，以此来表达思念惜别之情。五作文、高考试题经典举隅 2 2007 年江苏高考设计了这样的诗歌鉴赏题阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐，浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几 千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手 法？ （2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？ 参考答案：（1）作者翘首远望，水天相接，树木迢迢，表现了依依不舍的惜别之情；带雨的乌 云遮住了大半个山，路途多风雨，表现了祝福平安的关切之情；山高水长，抒发了前程迷茫的郁闷之 情。运用了借景抒情手法（或寓情于景）。（2）不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事，人世间的风波远比路途风波险恶 得多。（10 年江苏卷） 阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两 个句子？（2 分） (2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4 分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4 分） 【答案】(1)橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情 表达得更为深远。【解析】(1)考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目，难度较小。“橘柚香”具有时令特征， 代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”之句。(2)既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。又因“醉”字，可推出“愁” 情，即借酒消愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三 层。 3 (3)鉴赏类题型，包括表达技巧、思想感情、效果等部分。根据诗句内容和“代为之思”一句 可知表达技巧为想象，然后结合情感分析将想象的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达 得更为深切，意思对即可。总结，我们对送别诗的常见思想情感及艺术手法有了概貌了解，有了这个了解，在鉴赏 送别诗时可以有一种高屋建瓴的优势。再通过对经典例题的探究，我们会发现鉴赏题的答题 步骤也是有章可循的。如果是思想内容方面的鉴赏题，一定要抓住重点意象，赏析情感产生 的原因或依据，再明确意象表达的情感。如果是关于表达技巧方面的鉴赏题，一定要先明确 用了什么表现手法，然后结合具体诗句分析鉴赏这种手法，达到了什么样的艺术效果，传达 了什么样的思想情感。 [练习一] 送别诗·基础训练 一、阅读下面一首唐诗，回答问题。（6 分） 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。注释：罟师，船夫 1． 第一、二句诗中，哪些意象是暗示送别内容的意象？（3 分） 2． 第三句历来备受赞赏，请简要赏析。（3 分） 二、阅读下面一首唐诗，回答第 3－4 题。（6 分） 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。3． 首联用哪些词语勾勒出怎样的送别图景？ 答： 4． 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？ 答： 三、阅读下面一首唐诗，回答第 8－9 题。（6 分） 送魏二 王昌龄 4 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。5、这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析 五．阅列读下面这首诗，然后回答问题。谢亭送别 许 浑 劳歌①一曲解行舟， 红叶青山水急流。日暮洒醒人已远， 满天风雨下西楼。【注】①劳歌：送别歌的代称。6 作者在诗中抒发了怎样的情感? 答7 有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你认为呢? 答： 训练一送别诗·答案 1．杨柳，古人有折柳送别的习俗；渡头，送客之；罟师，船夫，桨，开桨即起程；临圻， 交代所去之地 2． 第三句运用比喻的修辞（奇特的想象），把相思之情比喻成春色，生动形象地表达了 诗人依依不舍的眷恋之情。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不 在，伴随着友人归去。（生动形象 1 分，诗人情感 1 分，本体与喻体的相似点“无处不在”1 分） 3．用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描 画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。4．颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行 踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。5、这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高 楼上设宴为朋友送别， 然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆” 字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高 照，恐难成眠，即使诗暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两 句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象， 拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。6、本诗抒发的是作者的离别之愁。 7 红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典 型的以“乐景写哀情”的手法。 【方法点拨】 送别诗的鉴赏应注意以下几点(1)从主题入手，把握诗歌情感的本质。 5 (2)抓住诗中所描绘的景物，领悟到作者所抒何情。(3)领会诗词中所蕴含典故的含义，懂得诗人怎样化用前人诗文。(4)抓住赠别诗中的细节描写。细节是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的 细小情节，抓住了细节，才能以小见大，透视全篇。(5)从语言突破。如谐音修辞手法的运用， 在赠别诗词中能起到含蓄隽永的表达效果。赠别诗词中最为常见的谐音字有以“柳”谐“留”、 以“秋”谐“愁”、 以“丝”谐“思”等。(6)从构思着手，探寻其巧妙的寄情方式与匠心所在 。[练习二] 送别诗·提升训练 一、06 年高考 阅读下面两首宋诗，然后回答问题。别 滁① 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。夜发分宁寄杜涧叟② 黄庭坚 阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。【注】①庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。②分宁即今 江西修水，诗人的家乡。此诗是诗人离家赴任时所作。1、这两首诗都用了“常日醉”三个字，但表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内容 简要赏析。 2、两首诗的结句都有特色，你更喜欢哪一句?请说明理由。 二、阅读下面一首唐诗，回答问题 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。本诗运用了哪几种艺术手法？试结合诗句作具体分析 3、 4、 从艺术效果和思想感情两方面分析“青山万里一孤舟”一句的作用 三、阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏万之京 李 颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。【注】离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 6 5、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪? 答6、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容? 答： 四、 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】①凤城：京城。7、两首送别诗都写到的“水” ，各有什么寓意？请作简要说明。（4 分） 8、《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。 【参考答案】 1、欧阳诗中的“常日醉”写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和诗人矛盾、 激动的心情，饯行时当地民众所表现出来的真挚友好之情，使诗人的内心久久不能平静。黄诗 中的“常日醉”是说“我”只是像往常那样喝醉了酒， 下文景物的多愁善感与自身的浑然沉醉 构成对比，因而他的醉是借酒浇愁的外在表现。2、答案有两种。①喜欢前者的结句。结句用的是反衬手法，在饯别宴会上作为助兴的音 乐， 因离别在即， 所以越是悦耳的曲调， 内心就越感到难受。结句发人思索， 使诗意余韵不尽。②喜欢后者的结句。结句是说弥漫在水天之间的风月在替人悲愁。以景物的凄凉衬托人的愁绪。拟物为人，以景传情，点明景替人愁，意味深长。【误区透视】 做此类题目时考生容易走进的误区有(1)对诗中的景情关系理解不清， 或就景谈景， 就情谈“情”。(2)对诗中的一些常见意象、典故缺乏了解，出现解读失误。(3)对诗歌深层内 涵的挖掘不够，停留于表面肤浅的就事论事。(4)赏析语言组织不通畅、不连贯。3、烘托手法 以流水、客散、暮色等烘托伤心之情。反衬手法 以流水无情衬人之有请。对比手法 用作者与友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，有流露出答对友人的牵 挂。4、艺术效果 营造了一个开阔的意境 思想感情 流露了作者对友人路途险远的担忧和惜别之情 5“微霜” “鸿雁”点出了送别时深秋季节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时悲愁难抑、 黯然神伤的情绪。 7 6 尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当做行乐之地而虚度大好 时光,这是一般送别诗最常见的做法。 7 上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长 下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、 对历史以及对社会的感慨。 8 这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”融入由“绿暗” “红稀” “暮云” “宫前水” 等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。 8