构建英语教学新模式提高英语学习效率_

来源:编程开发基础 发布时间:2019-06-12 04:51:56 点击:

  摘 要:建立以“学生主体参与,培养创造性思维”为中心的英语课堂教学新模式,并从教材和教法两方面进行论述,着重培养学生的创造性思维,开辟促进英语课堂教学,提高学生语言能力的有效途径。
  关键词:英语教学新模式;主体参与;创造性思维
  基于情境创设和问题引导的任务引导型教学法,我们应严格遵循学生的认知规律,尝试运用模拟真实生活场景的方法来激发学生的英语学习兴趣,借助于口头、书面及展示活动等一系列的课堂组织形式,构建以“学生主体参与,培养创造性思维”为中心的英语课堂教学模式,开辟促进英语课堂教学,切实提高英语学习效率的有效途径。本文将重点阐述英语教学新模式的特点和操作步骤,力求构建英语教学新模式,提高英语学习效率。
  一、英语教学新模式的特点
  (1)着重培养学生的综合能力。任务引导型教材的能力板块多围绕日常交际、购物消费、社区资源、卫生保健、职业能力、终身学习等主题展开,通过大量的语言实践活动,将听、说、读、写、译等能力的培养贯穿于每一次教学活动中,语法与课文内容巧妙融合,从而切实提高学生综合运用英语的能力。如教学Making Telephone Calls,通过事先制作好电话,以增强对话的真实性;如教学Shopping,则可利用讲台作为柜台,上面摆放all kinds of fruits,组织学生表演shopkeeper和customer购物过程。同样,在学习Seeing Doctors时,也可让学生扮演doctor和patient进行模拟仿真练习。作为英语教师,应尽可能地创造真实的情境让学生练习,目的只有一个,就是希望他们能够将所学的知识应用到实践中,并通过练习过程使其掌握语言知识,获取学习技能。
  (2)以学生为中心,促进自主学习。每一个单元都是围绕一个话题来展开,接下来的每一节小课都分步骤地为学生们提供了明确的学习目标,学生们在课堂教学中参与形式多样的自主学习活动,在课程结束时学生们通过活动小结、成果汇报等形式对所学内容进行自我测评,从而增强学习的主动性和积极性,从而提高学习效果。
  (3)表现形式新颖,教学资源丰富。通过文字、声音、图形、图像、动画等多媒体信息,使教学变得形象、生动,提高学生的学习兴趣,这样就从很大程度上克服了传统课堂教学的不足,保证了学生听说训练的时间和强度,使学生可以反复单独进行语言训练,为学生创造一个巩固语言知识,提高语言应用能力的语言环境,实现学生个性化学习。学生在教师指导下,根据自己的特点、水平、时间,选择合适的学习内容,促进学生自主学习能力的提高,较快地提高英语综合应用能力,特别是听说能力。
  二、英语教学新模式的步骤
  有别于传统的教学方法,任务引导型教学为学生构建了一个高效的学习环境,从以教师为中心循序渐进地过渡到以学生为中心,突出培养学习者在实际生活中最为实用的技能,使其能学以致用。具体教学步骤分析如下:
  1.Warm-up——课前热身或回顾
  课前热身活动创建情境及教学目标,为课文设立语境并明确目的,练习使用先前学过的内容与材料,这些内容与材料均取自于学生熟悉的课文。
  2. Introduction——课文导入
  在课文(情境)导入步骤中,通过提问、看图画、讲故事等各种练习将学生的注意力集中在课文的教学目标上,教师应该阐明每篇课文的教学目标,提供语言基础知识及技能,告诉学生他们将要做什么。教学目标应该解决这一问题:本课学完时,学生能做些什么。
  3. Presentation ——展示/课堂讲解
  课堂讲解活动为学生提供达到教学目标所需要的基本要素和技能。练习通过图画、直观教具、描述、声音材料、解释或文字材料向学生介绍新知识。这是检查学生理解能力的时刻。
  4. Practice ——练习/学生实践
  实践活动为学生提供有意义的学习任务,以练习他们通过各种活动练习刚学到的内容。这些活动可以班级为单位,分小组、双人或个人来进行。所有这些活动都是以学生为中心的,需要合作学习。教师应该示范每个活动、监控进展并进行反馈。
  5. Evaluation——评估
  评估确保学生学有所成,教师应该对学生是否达到了教学目标进行评估。这一工作可以通过口头、笔头或演示的方式进行。至此,假如学生需要更多的实践,教师在进行应用阶段之前可以回到前面,进行额外的实践活动。
  6. Application——实际运用
  实际运用帮助学生将新知识应用于自己的生活或新的情境中,这是教案最重要的步骤之一。如果学生能够完成,这将建立其信心,使其能够将自己所学应用于社会生活之中。小组活动是将单元教学目标应用于实践的活动,该活动以学习任务为基础,以成果而告终。
  简而言之,在我们实际教学过程中,应努力转变思想,真正做到“以学生为中心”,教授他们在未来的工作岗位上能用到的知识。运用以上教学步骤让学生能够亲自参与到英语学习中,感受到英语学习的快乐,切实提高学习效率,为我们的英语教学开辟新模式。
  (作者单位:江苏省宜兴市官林中学)

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